积累ABB式词语和成语3、读背《三字经》节选，4、大致了解意思5、猜字迷，6、激发学生学习汉字的兴趣7、启发学生善于发现别人的长外，8、通过具体的事情，9、真诚地夸奖别人，10、提高口语交际能力11、通过自由表达，12、锻炼学生的习作能力课前准备1、教师准备2、版本的《三字经》3、学生带字典或词典4、学生搜集了谜第 一 课 时一、口语交际1、谈话引题教师结合本课堂上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受教师小结人和人之间需要互相欣赏夸奖别人就是给别人送温暖的阳光因此，我们要学会夸奖别人2、讨论明法引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人
#马丽曾患抑郁症#对于演员马丽的印象，小康医生第一个浮现的词，就是---铁锅炖自己作为春晚小品的常客马丽，她与沈腾搭档，给观众们带来了无数的快乐无论是那个直爽的性格，还是具有鲜明个人特色的大笑，都给大家留下了深刻印象但事实上，就像人们所说的---“喜剧内核是悲剧”，在给大家带来欢乐的同时，很多喜剧人员内心也有时候也陷入痛苦抑郁的状态马丽自爆自己患上抑郁症，自称私下痛苦活着没意思近日，马丽在接受采访的时承认自己患上抑郁症已有一年多时间，她曾透露自己抑郁症时拒绝说话，当时自己心理状态就是觉得活着没什么意思但所幸的是，马丽自爆喜剧拯救了自己，让自己心情也能变得好起来，也奉劝各位若不要走这条路，因为这条路很可怕，不如试着换着另一种心态
1、 听录音，划生字词语拱、贞、撑、涧、虹、弧2、 理解运用下列词语：巧妙绝伦3、 思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序本文采用了怎样的顺序提示：先归纳每一个自然段的段意a、 石拱桥的外型b、 石拱桥的结构c、 中国石拱桥的一般特点d、 赵州桥的历史e、 赵州桥的结构特点f、 卢沟桥的特点g、 卢沟桥的艺术价值h、 卢沟桥的历史纪念意义i、 中国石拱桥取得成就的原因j、 解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展（由一般到个别）三、理解说明对象的特点：1、 集体朗读1、2段，讨论明确（形式优美、结构坚固）2、 中国石拱桥的特点（历史悠久、分布广泛、形式多样）3、 赵州桥的特点
同学们，你们曾经发现过什么2、是呀我们的童年曾有过多少的发现啊俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，他是怎样发现的呢让我们一起走进今天的课文二、析赏课文1、下面，我们一起齐读一遍课文，仔细的思考，课文讲了一件什么事（课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程）（出示课件）2、作者围绕着童年的发现先讲了些什么再讲了什么最后讲了什么（课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实）第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律第二段（3—13）介绍“我”发现这一规律的具体经过第三段（14—19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受
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