所以在养生界有这样一句话：养肝就是续命然而几个坏习惯，正在伤害肝脏，如果不想让肝病找上你，现在改正或许来得及：一、饮酒饮酒是最伤肝的恶习，要知道你之所以会在醉酒后清醒、酒量惊人，就是因为肝脏解毒功能强大，它分泌出的酒精脱氢酶会迅速将酒精分解并代谢但是，在这一过程中，酒精又会损伤肝脏功能、抑制肝脏代谢脂肪酸，进而发展为酒精性脂肪肝一个长期酗酒、饮酒量大的人，后期可能会面临酒精性肝炎、肝硬化、甚至是肝癌等问题二、暴躁身为“祖安人”的你，是不是看到任何不爽的事情，都会立刻积满暴躁情绪但是，性格暴躁、易怒的人，也会对肝脏造成损伤从中医的角度来看，暴怒情绪会导致肝气上冲，肝气得不到正常疏泻，进而诱发“肝气郁结”
教学方法：三疑三探教学时间：1课时教学过程：一、设疑自探谈话导入，审题质疑同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗(学生自由说)今天我们就一起走进课文第25课(学生齐读课题)——《信箱》，看看这个信箱又给我们引出了一个怎样的故事初读课文，整体感知1、自由、轻声地读课文，把课文读正确，读通顺2、同桌合作读词语，检查读书情况锤子钥匙摔跤邮票门牌潘诺夫滑稽地址3、默读课文，概括出课文主要写了哪些人物，他们之间发生了什么事提示引路，自主探究1、学生再读课文，提出不理解的问题，教师进行归纳(1)哥哥、娃丽各是怎样对待这封送错的信(2)娃丽为什么能管信箱了(3)对于哥什提亚、娃丽的做法，你认为谁更值得学习2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，用笔画出相关句子，并把自己的体会批注在旁边的空白处
3情感目标：正确面对人生中的挫折二、教学重点、难点：①熟读背诵全诗②感悟诗中所蕴涵的哲理③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点三、教学方法：自主、合作、探究式，读、说、悟、品法四、课时安排：一课时五、教学过程（一）投石——导入新课“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理同学们，你们又曾有过什么 “阴与缺”比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折面对这些困难与挫折我们该怎么办世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》（二）寻路——整体感知1、让学生带这两个问题先自由吟读诗文①这首诗主要写了什么
（2）学生看图片想象并回答老师的问题Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacherWhat are they talking aboutThe teacher introduces classmates to each otherDialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2学习let’s try let’s talk（1）listen and tick听录音，完成探究学习第一题
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