读中在轻重缓急上不能把握的时候就举手问教师最终我们请同学朗诵表演品读，学习语言1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、()冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与资料的和谐我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的2、精读第二部分第一层次(全班齐读或者放录音)指导朗读，结合具体语境感受分析排比、比喻修辞的表达效果(1)问：本文段突出地使用了什么修辞手法这种手法有什么表达效果(排比给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力)(2)请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势
杀敌复仇┏━━━━━━━━逼上梁山┃ (奋起反抗)┃亲┃闻买刀寻敌 ┃阴┏━━━━┓自心下慢 ┃谋沧洲遇旧 ┃ 管草料场 ┃━━━━━┛ ┗━━━ ━━ ━━━┛(善良安分) (随遇而安)三、小结： 复习这篇作品要注意把握： 1情节结构2人物性格随情节发展而出现的变化3精彩的人物描写第二课时一、新课：(五)景物描写： 我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的《西游记》是如此，《水浒》也是如此在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果
试着整理出来(二)课堂设计1回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容随着学生的交流相机板书知识点：生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题2分类进行复习，巩固基础知识(1)生活中的小数与小数的读法请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，会正确读出小数生活中你在哪里见过小数请举例说明小数怎么读呢小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分按照整数的读法来读;小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来典型题目：读出下面的小数
2015年9月17日讯 在春秋交替的时节，孩子常常会由于穿衣过多、喝水过少而导致上火等情况上火后的孩子会出现各种各样的病症，比如口腔溃疡、喉咙肿痛等等，家长们面对这样的情况往往不知道该给孩子选择什么样的去火药才是最安全的在这一次的"儿童用药安全鉴别"活动中，对于家长的调查显示：绝大部分家长在孩子上火之后，只知道让孩子多喝水、多吃水果蔬菜或者和一些绿豆汤之类的来去火，而对于选择去火药物上，家长们表示并不知道哪种药品能够有效又安全的帮助孩子去火儿童去火方法，安全各不相同 在目前常见的儿童去火方法中主要分为下面几种：第一，吃一些自己家中制作的绿豆汤、苦瓜等食物来去火但是这些食物的用量和效果都是不可确定的，吃多了有可能会伤害孩子的脾胃
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