生：左边这3位同学只获得了“劳动之星”师：真不错，这下我们弄清楚了那老师开始颁奖了，左边的同学每人发一颗“学习之星”，右边的同学每人发一颗“劳动之星”，中间的同学每人既发一颗“学习之星”又发一颗“劳动之星”（师边说边给学生发小星星）师：那刚开始我们算得有12名同学获奖了，在今天的这种获奖的情况下是不对的，你能用画图的方法表示出今天有10位同学获奖了吗先听清要求：画图时，要画清同学们的获奖情况，还要让我们能直观的看出一共有多少名同学获奖了，注意老师已经把这些同学的名字编好了相应的序号（课件展示），不要写这些同学的名字了，我们只用序号来表示同学就可以了生：独立画图师：画好的同学可以小组相互交流一下，看看小伙伴们画的'图有没有值得你借鉴的地方
乡音总是萦绕在我们心中最美的语言许多年后，当你走在异乡的土地上，耳畔听不到这声声熟悉的乡音，眼中见不到这张张亲切的面容，那时你会用什么样的方式来寄托对故乡的思念呢(学生回答)是啊，故乡是许多人心里魂牵梦绕的地方台湾作家琦君她对远离了几十年故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故乡的春酒，就让我们去细细品尝这杯故乡的春酒二、整体感知，为春酒取名听教师配乐朗读，要求学生静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的春酒的味道师：从学生取酒名的角度板书：童心酒母亲酒乡情酒三、赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感1、问：端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时我的童心童趣(引导学生关注其中几处细节，感受春酒中我童年最纯真的快乐
(高兴快乐)谁能带着这种高兴快乐的心情，读读泉水的话出示：来吧，我的水很多山上有一座天然水塔对比原文的话，有什么不同你喜欢哪一句为什么指生读教师指导读(两个“来吧，来吧”突出了泉水的热情读第二个“来吧”时声音要提高一些)现在同学们就是这热情的泉水，我就是这大山里的姐姐我们一起来配合读一读泉水的话师：哎，泉水，你们好我要打些水回家做饭吃生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服生：来吧，来吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔师：谢谢，谢谢真是热情的泉水从你们的笑脸上，从你们的话语里，老师感受到了你们帮助了山里姐姐，心里是多么的开心
第四：注意填报批次提前批、第一批次、第二批次是有区别的，留意自己省份如果第一批次没有报上是否还可以等待报第二批次，总之一定要注意填报时间，不能犯低级错误第五：多向他人咨询高考志愿填报，比如老师和学长，他们经历过志愿填报，但是每个人告诉你的感受是不一样的尤其是不同的学科，你获得的反馈不同第六：在填报平行志愿的时候，一定要多填几个学校，多填几个专业比如国际贸易，市场营销，大数据，新闻学等，填满专业此外还要留意那些竞争激烈的热门高校假设这个专业没被录取，另一个专业还可能留有机会服从调剂，尽量多选专业当时要注意平行志愿的填报顺序，遵守“冲一冲，稳一稳，要保底”的原则第七：高分选学校，低分选专业
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