印度中央邦排灯节期间发生两起火灾 致12人死亡

学生几乎是异口同声地说：会越多师：确定吗(引导学生展开讨论)5、师：同学们，用小正方形拼长方形，有时只能拼出一种，有时拼出的长方形不止一种你觉得当小正方形的个数是什么数的时候，只能拼一种什么情况下拼得的长方形不止一种并举例说明先让学生小组讨论，然后全班交流，师根据学生的回答板书师：同学们，像上面这些数(板书的3、13、7、5、11等数)，在数学上我们把它们叫做质数，下面的这些数(4、6、8、9、10、12、14、15等数)我们把它们叫做合数那究竟什么样的数叫质数，什么样的数叫合数呢学生独立思考后，在小组内进行交流，然后再全班交流引导学生总结质数和合数的概念，结合学生回答，教师板书：(略)6、让学生举例说说哪些数是质数，哪些数是合数，并说出理由

有些人出现肠胃问题的时候，医生会开整肠生来调理大家的肠胃健康整肠生是一种益生菌，它可以调理肠道的菌群，从而改善肠胃大家在使用益生菌前，首先应该要了解它的作用与功效那么，整肠生的功效与作用是什么呢整肠生的功效与作用 整肠生又名地衣芽孢杆菌活菌胶囊,可治疗细菌真菌引起的急性或慢性肠炎,腹泻等,也可用于治疗其他原因引起的肠道菌群失调整肠生是消化类非处方药,药物进入肠道后,对致病菌有拮抗作用,对有益菌有促生长作用,从而治疗菌群失调口服以后可以在肠道内迅速生长繁殖造成低氧环境，对于双歧杆菌、乳酸杆菌、拟杆菌，消化链球菌等有益健康的厌氧菌生长繁殖有促进作用，而对葡萄球菌，白色念珠菌等致病菌有拮抗作用因此可以起到调节肠道菌群失调，维持肠道微生态平衡的作用

(2) 在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图(3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来(4) 跟读课文(5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文(6) 全班齐读课文四、巩固训练(3分钟)(1) 做活动用书第2单元活动1教师对学生活动情况予以评价(2) 做活动用书第3单元活动2(4人小组或同座位活动)五、完成运用任务1(7分钟)(1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表(2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容(3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报

我还喜欢这段文字的语言，请看：[镜头5]鱼戏莲叶间镜头一、概括性强如“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”这句话这个句子将苏州园林的假山艺术都概括出来了，它强调的是艺术，假山的堆叠充满了画意，这就是艺术品味语言，以点带面二、精练而形象如这段的结尾一句“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”这句这中间“鱼戏莲叶间”就是一幅画：红色的鲤鱼、翠绿的莲叶，清澈的池水，它把鱼、莲叶和水的美都表现出来了其中这个“戏”字用得非常形象，它将鱼儿那种调皮、玩耍、游戏的神韵、灵气都写出来了，而画恐怕就达不到这种境界了，这就是语言文字的魅力而“又是入画的一景”这句，把这景色的画意写出来了，它强调的是画，是画中之景