同时联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和略带责备的意味朗读时应注意体现这一点)(3) 卿言多务，孰若孤(委婉批评，揭示学习的可能性) 这是一个反问句，对吕蒙辞以多务的理由加以彻底否定同时，运用对比、反问，“孰若孤”要重读强调，语重心长，言辞恳切孤常读书，自以为大有所益(现身说法，谈读书好处意在鼓励吕蒙求学，)(五)演一演请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话表演要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后学生作点评【小结】四、课外延伸，体验反思七年级语文孙权劝学教案（精选篇3）一、教学目标：知识与技能 ：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望
“乌金”喻煤炭如黑色的金子“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力“爝(jue)火”，小火把“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春;也使深沉的夜空变得很明亮“鼎彝”指帝王宗庙的祭器;“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福五、总结学法 1学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》2老师总结学习方法： 1)理解诗句，初步弄懂诗意
四、精读文本，整体感知1、教师范读(提醒学生注意听清字音和停顿，还可以默默的跟读)(屏幕显示“一读”)2、检查听读效果①多媒体显示需注意读音的字词，请一生明确读音，全班齐读附：qīnɡ dānɡ tú yé shú jí ɡēnɡ wéi shè卿 当 涂 邪 孰 即 更 为 涉猎②分别请一至两名学生试读文句，提示注意停顿附：a孤∕岂欲卿∕治经∕为博士邪b大兄∕何见事之晚乎3、全班齐读(现在我们就一齐来读一下全文，希望大家在体会语感的基础上，初步感受每个词句所表达的大体意思)(屏幕显示“二读”)(二读)读懂词句和文意1、下面，我们给大家一段时间，自读课文，并借助文下注释，疏通文意注意，对重点词的把握是疏通文意的前提，这里我们给大家提示了部分重点词语，希望特别关注;此外，为了提高效率，下面我们前后位四人一组，大家相互合作，共同探究
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