2作业：听：听一听第六课P44录音，每天5-10分钟读：读一读第六课P44课文，要注意课文中人物的情感写：写一写，写1-3个问题，下节课向同学和老师提问：Can you…教学反思：四年级学生已经有了一年多的英语学习基础，如何能够让他们在熟悉的旧知识里，学习到新的内容，并且能等到更高程度的提高，成为我这一节课的主要目标我认为有以下几处亮点：一、利用歌曲、猜图游戏和TPR教学法让学生理解故事内容二、语言操练方法多力求用不同的形式，达到这一目的，操练之后，从学生课堂上反馈的效果还是很明显的，尤其是本节课学习的两个短语和soccer一词的拼写，班级95%以上的学生都能够正确拼写和使用三、设计了有趣的游戏活动，让学生们积极参与其中
越是有这样的心理，汗水就像忘关的水龙头一般，任意地滴洒在每个人的身上，像刚刚淋过了一场大雨若是其中有动作不规范的同学，老师便会上来严厉地拍打他的手背，给他加以提醒每当老师向我们走来，我们的周围立刻就像摁了静音器，大伙的表情如见了极其恐怖的事情，大气都不敢出当汗水真正完全浸湿了我们全身的时候时，“军训”这个魔头才会“恋恋不舍”地离开军训是疲倦的当老师喊到解散时，我们的手就像不存在了一样，软弱地蜷缩着面对老师更加犀利的眼神，就算我们有一万个不情愿，也会“乖乖就范”大家的腿酸痛无力，像是被锁在笼中的小鸟，折断了翅膀无力飞翔与其说是军训，不如说是一种让你感到疲劳的剧烈运动虽有休息时间，但却只是5分钟一声集合，想必是大家最不想听到的
他信托孩子会像小树一样刚强地生长，会像其他正常孩子一样她相信小树能长大，本人的儿子也会成长3课件出示：文中“一拐一拐”多次出现，说明了什么(学生交流)师总结明确：第一次“一拐一拐”是交代残疾体征，后几次的描写能则显示她的性格特点：身残志坚、快乐阳光、乐观自信、自强不息4课件出示：你如何理解成全一颗树一个孩子救活了一棵险些被丢弃的小树苗，使之成长为一棵大树母爱让一个可能处于社会边缘的残疾孩子，成长为一名成功人士无论是孩子，照旧母亲，他们做了一件雷同的事：成全了一棵树，成全一个生命5感受着人物的情感，带着本人的领会配乐朗读全文四、回顾课文，融情入心从孩子、母亲身上，你看到了哪些闪光的品质简要总结：男孩形象：坚强、乐观、执着、有恒心、母亲形象：无私、伟大、公正五、拓展学了课文，你有哪样启发
（2）要用欢快的、自豪的语气来读，读出喜庆的气氛4读了短文，你还有哪些问题（1）“我”是和谁学习剪窗花的（“我”是和奶奶学习剪窗花的）（2）“我”都剪了些什么（“我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃等）三、课堂小结本次学习园地，会识别字母的读音、形；在大人的帮助下回读《剪窗花》，感受节日的喜庆，了解了民间剪窗花的技艺板书设计语文园地二语文 数学 音乐b—d，p—q，f—t动物 水果课后反思成功之处：学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法：充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高
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