四、说重难点1、重点：知道什么是“余数”2、难点：理解为什么“余数要比除数小”，掌握有余数除法的横竖式写法五、说教法与学法：教法：1、 我们面对的教育对象是聋哑学生，在教学中主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，用生活中学生已掌握的学习经验来帮助学生理解这些抽象的数学知识，让抽象的数学知识生活化、形象化、直观化2、 创设生活化的数学情境，启发学生思维，感受创设过程中的无限乐趣通过把抽象的数学知识直观化，让学生能学有所成，学有所用学法：观察、比较、发现的方法：我通过让学生观察不同摆法得到的不同结果，然后进行比较进而发现余数，从而建立余数概念，不仅准确，而且学生印象深刻六、说教学过程：为了能最大化地落实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了“复习旧知，情境探究”、“动手操作，自主探究”、“巩固新知，运用体验”三个教学环节
有一则党史故事，习近平总书记多次讲起正因故事见初心、见信仰、见使命天安门广场东侧，中国国家博物馆巍峨矗立2012年11月29日，当选中共中央总书记仅15天的习近平同志，带领十八届中共中央政治局常委来到这里，在参观《复兴之路》展览时，习近平总书记生动讲述了“真理的味道”“一天，一个小伙子在家里奋笔疾书，妈妈在外面喊着说：‘你吃粽子要加红糖水，吃了吗’他说：‘吃了吃了，甜极了’结果老太太进门一看，这个小伙子埋头写书，嘴上全是黑墨水”指着陈列柜中的《共产党宣言》中文译本，总书记说，“这人是谁呢就是陈望道，就是写这本书” 5年后，党的十九大闭幕仅一周，习近平总书记带领十九届中央政治局常委专程前往上海和浙江嘉兴
图2呢说说看为什么能用1/6表示图3图48、感受几分之一与1的关系：想想做做3请大家看屏幕，把一张纸条全部涂满颜色用1来表示随着电脑的演示，让学生猜猜看：现在涂色部分是这张纸条的几分之一观察一下从中你能想到些什么呢小结：同样长的纸条，平均分的份数越多，每一份就越小三、自主探索，比较大小1、实验：（每小组有长方形、正方形、圆、三角形）实验：用两张同样大小的纸片折一折，涂一涂，表示出它的1/2、1/4，再比一比它们的大小小结：1/2大于1/42、猜想那请你猜一猜，1/8和1/2、1/4比一比大小怎样你是怎么想的3、验证用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的1/8，和它的1/2、1/4比比，看看我们的猜想正确吗
4Will you please tell him to turn down the TV a little5nobody knows what to do next6I’m going to the post office to buy a few stamps this afternoonFor Exercise 2Join the two parts and make the students read togetherFor Exercise 3Get the students to read the story, and fill in the blanksThe answers are: which, who, who, who, whoIX
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