学生按要求动手操作师提出问题：摆在最右边的是什么最左边的是什么谁在谁的左边谁在谁的右边……（2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确学生同桌之间活动三、巩固提高1完成教材第10页“做一做”第2题师：说说你的前后左右分别是哪位同学学生观察、汇报2完成教材第11页练习二的第2题学生观察图片，提出那个同学3了解生活中的“左右”（教材第13页“生活中的数学”）（1）出示少先队员举手的图片（教材第13页“生活中的数学”的右图）师：你知道少先队员敬礼举的是哪只手吗学生个别汇报师讲述：少先队员在敬礼时举的是右手（2）出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照片，请大家一起念一念标语牌上的内容
B：I come from BaitugangA：Do you live in BaitugangB：No, I don"t/Yes, I doA：Where do you liveB：I live in NanyangA：Does he come from ChengjiaoB：No, he doesn"t/Yes, he doesA：Where does he come fromB：He comes from BaitugangA：Does he live in BaitugangB：No, he doesn"t/Yes, he doesA：Where does he liveB：He lives in Nanyang
铸魂立城，塑造城市“新优势” 当历史名人文化融入城市烟火，先贤的风骨气节与思想底蕴，便跨越时空滋养一方水土，为现代城市发展注入新动能、新优势走进义乌国际商贸城，印度客商阿巴伊(Abhay Shah)的档口里，询价声此起彼伏阿巴伊已在此深耕贸易18年，他受访时坦言，当地有情有义、诚信友善的营商氛围，让自己安心扎根发展他也慢慢了解到，这份优良风气与先贤骆宾王密不可分骆宾王被称为“初唐四杰”之一，因7岁“咏鹅”而名闻天下骆宾王后人、义乌市作家协会原主席骆有云受访时谈及，在义乌，骆宾王不只是一个文学符号骆宾王刚正不阿、不畏强权的节义精神跨越千年，深度融入义乌“忠义、节义、仁义、孝义、侠义、信义”六义文化体系，成为义乌发展的重要精神支撑
[教学目标]1知识与技能：使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数2过程与方法：使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步反站数感3情感、态度与价值观：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识[教学重点]理解百分数的意义，会正确读、写百分数[教学难点]体会百分数与分数、比的联系与区别[教具准备]课件;课前布置学生收集生活中的百分数[教学过程]一、创设情境，导入新知谈话：同学们喜欢看篮球赛吗说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是谁（姚明）这里有一项关于姚明的数据统计（出示）据统计：姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78
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