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在这一环节中，教师也能够了解学生的知识储备情况）2、用厘米尺量（1）说一说厘米尺上1、2、3……这些数表示什么意思（1厘米，2厘米，3厘米……）让学生根据刻度表示出1厘米，2厘米的长度总结：从0到1有1个大格表示有1厘米，从0到2有2个大格表示有2厘米……（通过观察直尺，直观感知“1厘米”的长度让学生从直尺上找出“1厘米”，并且知道从0刻度到1刻度之间就是1厘米然后让学生找一找，还有哪两个数字之间的长度也是1厘米从而使学生充分认识直尺，认识1厘米的长度）（2）比一比根据刻度比划出9厘米，10厘米，15厘米的长度（3）量一量取出纸条，量一量他有多长学生活动后汇报结果和测量方法，有两类策略，教师叙述后让学生找出优化策略

如：Seeing is believingHelping her is my dutyTalking mends no holes空谈无济于事Working with you is a pleasure和你一起工作是一种乐趣动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语如：It's rather tiring walking around in a city不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作如：It's no use crying over spilt milk覆水难收He realized that to go on like this was wrong二、动名词作宾语的用法1

母子亲情，忍痛离别，那情景，如一记重锤，叩动了刘金池的心扉：难道脑瘫儿童果真是无法治疗的吗他油然而生志向，决心闯一条医治小儿脑性瘫痪的行之有效的路回到家中，刘金池向父亲讲了自己要研治小儿脑瘫的想法，开明的父亲支持他在高祖刘春玺的遗著中，曾经有过治疗脑瘫的记载，其中补脑健步方就是刘家祖传的秘方父亲又把自己治疗脑瘫的经验传给了他刘金池从祖辈的医疗技法中看到了治疗脑瘫的可能性，深受鼓舞然而，用现代中西医科学知识武装了头脑的他，又深知攻克脑瘫仅靠祖辈的经验是不够的，于是，开始了全面研究工作他大量搜集书本资料，遨游书海，广览群书，博采众长;他搜集临床经验，走遍了天津大小医院;同时，他还请朋友介绍，到许多脑瘫儿童患者家中进行调查研究，分析治疗脑瘫的一个又一个难题

2024年小学四年级上册语文教案范本（精选篇18）一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情二、教学重点、难点三、教具准备：大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或挂图四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时一、创设情景师：小朋友们，你们见过大海吗有没有亲自到海边去走一走生：去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色师：去过的小朋友请你回顾一下当时的情景，没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景（播放录象）二、初读课文1、欣赏课文（播放大海睡了的动画，并配乐诗朗诵）2、学生自由朗读课文