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难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说——(引读：啊，老桥，你如……)(生齐读)师：这就是作者拜访的第一位老朋友在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人作者把老桥当做人来写，用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传给了我们我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法五、作业：抄写生字，并读熟课文第二课时一、复习并引入新课1、上节课我们初步学习了《山中访友》这篇课文谁来说说这篇课文主要写了什么内容2、引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友二、读文感悟，体验情感(1)默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友(2)再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情

3、评评小柳树（1）你能说出小柳树长什么样子吗你从哪里看出来的（2）春天到了，小柳树身上发生了什么变化（3）小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢（4）春天来了，小柳树发芽了过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美（5）对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）4、评评小枣树（1）你能说出小枣树长什么样子吗你从哪里看出来的（2）春天到了，小枣树身上发生了什么变化（3）小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了读课文（板书：结果实）指导读有关句子（4）小柳树会结果实吗

让我们先来仔细观察一下，这样你能写得更好(课件出示图片，学生观察，教师指导)师：我们用细心观察的本领学到了那么多的知识，我们写字也需要细心观察这个本领请你找一找第一自然段有几个要求会写的生字，你觉得哪个字最容易写错，要提醒大家的(学生观察生字)生：我要提醒大家的是“醒”，写的时候不要漏了中间一横师：这个“醒”字左边是什么偏旁生：酉字旁师：写的时候可不要把中间一横给丢掉这位同学的发现相当有价值让我们一起拿起笔来认真地写一写吧(生练写“醒”)师：学生学会了什么收获了什么师：不同的植物为什么开花的时间不同呢我们留作下节课来学习下课三年级上册语文《花钟》教案精选篇9设计意图：《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文

请老师说，大家读师：(真情)--的回报(突出真情)真情的付出得到真情的--(突出回报)师：根据题目的朗读，你有什么问题想问呢指名质疑3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题通过同学们的预习，回答：谁对谁的真情(板书："我"、订户)你还有什么没解决的问题：老师我想问："我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里师：你提的两个问题也是今天学习目标之一：出示学习目标：1、我会读—正确、流利、有感情地朗读课文2、我知道—"我"的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里三、围绕研读的主题，自读课文感知过渡：请同学们围绕这两个学习目标，选择你喜欢的方式去读课文要求课文读正确、流利，可以边读边圈出本课的生字、生词教师巡回指导