师：谁能用自己的话来说一说生1：4加2的和乘25会等于4乘25加上2乘25生2：4加上2的和乘25等于25分别和4与2相乘，再加起来师：现在，请同学们打开书第36页，看看书上是怎么说的（学生生齐读结语）师：这就是我们今天要学习的“乘法分配律”（板书）……在上述案例中，教师仅仅依托唯一一个等式，走马观花似的和盘托出乘法分配律的“外壳”教学是一种“慢”艺术，教师需要适时介入、适度点拨、顺势引导，让算式蕴含的本质规律在“磕磕绊绊”的迂回中逐渐“浮”出水面，从而走进“采菊东篱下，悠然见南山”的境地为此，我们要舍得“浪费时间”，变“快”为“慢”，以结构化的板书为依托，引导学生进行有序观察、全面分析、挖掘内涵、自由表达、自主概括
教学过程：一、导入，复习四种颜色游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队(孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 mi zhong，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名）比赛一出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快比赛二老师：“boys and girls．let’s play a gamewhat's mi ing”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了)please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)please open your eyes，请幼儿观看后说出red(yellow、green、b)lueflower不见了
在小组活动中能边做边讲操作过程活动准备：教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字1—10活动过程：集体活动认识单、双数“贴绒上有什么”“每一行有几个红圆片，谁会用数字表示”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字“你怎么数得这么快”“我们一起来说说每排圆片的数目”带领幼儿依次说出每排圆片的数目“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队”教师示范两两排列方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果单数会有一个不能成对“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的”“两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对以后没有单的叫双数
现在请你在小组内分工讨论，一会咱们找一个小组上来给大家汇报交流，开始吧4小组展示四、品读我们完成了小刺猬和小獾给我们的挑战，真是了不起快让我们走进这个故事吧1、（ppt）同学们，你们看，美丽而宁静的清晨，小刺猬去森林里采果子，在小路边他看见了小獾，接下来发生了什么故事呢请你轻轻的打开课本，我找4位同学分别读读1、2、3、4自然段其他同学请立起你的课本端正坐好，在心里跟着他们一起读同学们都读的那么流畅，我猜你一定是读懂了，那故事里的小獾做了三个什么样的小板凳啊那快来看看粗糙的小板凳是什么样子的用有的有的还有的句式说那粗糙的小板凳摸上去又是什么感觉呢老师这里有一块粗糙的木板，谁来摸一摸感受一下什么感觉
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