)小学一年级英语上册教案精选篇21语言功能：询问物品方位及回答2语言结构：Where’s my/ the …It’s on/ in / under…二、教学目标1知识与技能：单词where’s= where is, on, in, under句型Where’s my/ the …It’s on/ in / under…2过程与方法：引导学生探究式学习，自主归纳知识结构，以小组为单位积极参与学习活动3情感态度价值观：培养学生自主探究能力，在学习活动中提高语言运用能力三、教学重点：Where’s my/ the …It’s on/ in / under…教学难点：熟练运用on, in, under描述方位四、教具准备：tape-recorder, books, cards, PPT, stickers五、教学环节一、Warmer1
屈原作为一个改革家，他的政治理念，他的改革期望，都因当时客观残酷的社会条件而失败了但作为一个伟大的爱国者、思想家和文学家，他却成功了“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”是他的气节，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的伟岸他如菊的淡雅，如莲的圣洁，强大的精神力量，为后人颂扬，激励感染了无数中华儿女前行的脚步屈原的伟大，不仅是他刻骨铭心的诗句，更是他矢志不移的爱国精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原屈原的精神是不朽的不管时光如何变迁，他永远生活在岁月的长河里，永远铭记在人们的心中五年级国旗下讲话稿4尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好我是五(3)班的___同学
4培养学生独立思考和合作交流的能力教学内容教科书第17～18页的教学内容，“做一做”第1题，练习二的第5、6题教具学具准备教具准备：1小猴吃水果的课件2投影仪34个梨、5个苹果、9朵花的磁性软件学具准备：每人准备：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉、5个苹果、9朵花的图片;“>”、“教学设计创设童话情境，引入象形统计图1课件展示a3只小猴在美丽的大森林里玩耍的情况b3只小猴共进午餐草地上凌乱地摆放着3种水果──梨、桃和香蕉2画外音(小猴说)：我还没看清楚每种水果各有几人，你怎么就开始吃了引导学生观察思考：一共有几种水果它们各有几个怎样摆脱一眼看出哪种水果够吃，哪种水果不够吃3学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
这制法岂能轻易传人”笃诚的袁枚听了信以为真，略一思考，似乎明白了什么，说：“你是要银子，请开个价”店主见袁枚一副诚恳而又急吼吼的样子，就故意开个玩笑道：“这是金不换呐" 袁枚见店主执意不肯，知道这尊菩萨难敬，心里发急，嘴里喃喃着：“怎么办呢”店主一本正经地说：“陶渊明当年不为五斗米折腰，请问你肯不肯为这豆腐而．三折腰”袁枚是个爽快人，向来又以不耻下问出名，听了店主的话，不愠不怒，毕恭毕敬地向这位比自己年长一倍的老人弯腰三鞠躬店主见他居然俯首施礼，屈尊求教，一面歉疚地说：“折煞我也，折煞我也”一面赶忙频频答礼然后，竹筒倒豆子—哗啦，将制法全教给了他后来，袁枚在编撰《随园食单》时，特意把这一种新制法收录书中，使这种豆腐的做法广泛传播，让更多的人享受到口福
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