(who指代主句中的先行词person,在从句中作主 语)2Tom is the only friend whom(或who) I can rely on(指代friend，在从句中作宾 语, 所以常用代词who的宾格形式)3China is no longer the weak nation that she used to be(关系代词that指代weak nation，在从句中作表语)4The school whose floor space is very limited can’t take in one more student(关系代词whose指代the school’s ，从句中作floor space的定语)5
）2、“周瑜听了非常满意，叫他就这么办”这句话说明什么“就这么办”是指的什么“怎么办”这里说没有这样写有什么好处（这句话说明周瑜赞同并采纳了黄盖的计策指按黄盖的计策办没有写出来的好处：①略写，节省笔墨；②制造悬念，引起兴趣）（二）讲读课文5—11自然段究竟黄盖的计策是什么周瑜是怎样按黄盖的计策火攻曹军的（板书：东吴——→火攻——→曹操）请同学们自由小声读一读课文的5—11自然段，看看书中插图，对照课后第3题思考，可用笔在书上划批，也可同桌议论1、集体讨论：你认为周瑜火攻曹军是分几步实现的（从整体入手，指名学生概括回答，并逐一进行五个步骤的板书：黄盖投降、选时北进、兵船在后、点火烧船、周瑜追杀）2、细读课文，深入讨论周瑜火攻曹军的每一个步骤
）切入事先准备好的几何画板展示，固定长轴，移动交点，看变化教师通过多媒体展示椭圆随着离心率逐渐接近0越圆而越接近1而越扁的动画过程e越大，椭圆越扁，越小越圆讲清楚e是一个比值圆扁度用什么刻画为什么不b用a此外，在以下几个方面我还需要进一步改进：一是课堂的节奏还要稍微慢一点，比如对焦点在轴时椭圆的几个性质的给出，都是师提问生齐答，在这个过程中不少反应慢一点的同学没有足够的时间去思考，被忽略掉了，而如果把这个环节换成小组合作学习、讨论交流的方式来进行，放手把主动权交给学生，效果可能会更好，也更符合新课改的理念二是教学语言还需要不断锤炼，因为数学老师的语言是否准确、精炼，会对学生的逻辑思维产生潜移默化的影响，要力图用清晰优美的语言艺术去感染学生
目前，属地公安机关已对行为人况某依法采取措施，并对其短视频账号进行关停处理警惕高考骗术套路揭秘 此类诈骗通常遵循以下“三步走”套路： 第一步：撒网引流在短视频、贴吧、微信群等网络平台发布“有真题”“有门路”的虚假广告，利用考生焦虑心理吸引关注第二步：诱导转账声称试卷是“秘密”，要求通过私密渠道转账，并承诺“不过全额退款”一旦转账，对方便以“保证金”“激活费”“加密费”等名义继续索要钱财特定场景下，犯罪分子还会借此对受害者进行威胁，以所谓“举报”“曝光”等名义索要钱财第三步：拉黑失联考试结束后，无论考生成绩如何，骗子均会对受害者拉黑删除，销声匿迹网警提醒 网络不是法外之地，有关个人和机构要为自己的言论负责，对于编造、传播网络谣言，故意扰乱公共秩序，涉嫌违法犯罪的，将依法予以严厉打击
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