最后交流汇报：①大树上有4只小鸟，又飞来1只，一共有5只小鸟②我看到树上有4只小鸟，又飞来1只，合起来就是5只，列式为：4＋1＝5（只）老师根据学生的回答出示：4＋1＝5（只）（二）合作交流，探索发现（1）老师导入：4加1等于5，你们是怎样算出来的我主要采用以下的教学流程：①让学生独立思考，自主探索②小组交流，探讨多种算法③全班交流，代表汇报学生可能有以下的说法：第一种：我是看图1、2、3、4、5数出来的第二种：我是数手指头或小棒算出来的第三种：我会心算第四种：我先数4只，接着再数1只，就是5只了第五种：原来有4只小鸟，又飞来1只小鸟，合起来就是5只小鸟，4和1组成5，所以4＋1=5（给予高度的评价）（2）对学生的回答，老师都给予充分的肯定；最后提出质疑：一道题有很多的算法，让学生说说最喜欢哪种算法
这个国家有一条非常有趣的法律规定：在每个犯人被执行死刑之前给他一次机会，用抽签来决定自己的命运在装签的盒子里有两张纸条，一张写着“生”，一张写着“死”犯人摸到“生”就释放，摸到“死”就杀头，这两种可能性都有，但是很可惜，这个犯人有一个仇人，这个仇人想要他死掉，偷偷地把“生”这张纸条换成了“死”，结果两张纸条都是“死”，那么，犯人不管摸到哪一张，他的死是可能的还是一定的临刑前，如果法官让他抽签，你们猜他抽到的是什么这个犯人很聪明，当他从好朋友的口中知道了这件事后，想了一夜，终于想出一个好办法，第二天，当他抽到了签，他没有把纸条打开，而是一下子把纸条吞进肚子里，因为剩下的这张纸条是死，法官不知道换纸条的事，根据剩下的是死，所以法官推断犯人吃下的纸条一定是生，现在犯人可能死吗
会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字2初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容教学过程：一、设疑导入1出示课题，指名认读“谊”字2全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题(友谊桥是一座什么样儿的桥谁架起了友谊桥)二、自主识字，在游戏中识字1学生自由地读读课文遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准2学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读3出示会认会写的字，指名认生字4送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利5检查学生朗读情况，并正音三、学习生字词1出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现
全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界《一体推进不敢腐、不能腐、不想腐》(2022年6月17日)这是习近平同志主持中共十九届中央政治局第四十次集体学习时讲话的主要部分文中指出：反对腐败是党一贯的政治立场反腐败斗争关系民心这个最大的政治，是一场输不起也决不能输的重大政治斗争一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，必须三者同时发力、同向发力、综合发力，把不敢腐的强大震慑效能、不能腐的刚性制度约束、不想腐的思想教育优势融于一体，用“全周期管理”方式，推动各项措施在政策取向上相互配合、在实施过程中相互促进、在工作成效上相得益彰《开辟马克思主义中国化时代化新境界》(2022年10月16日)这是习近平同志在中国共产党第二十次全国代表大会上报告的一部分
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