掇菁撷华网｜申时是几点到几点

该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析，学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则，再通过后面几课的学习，构建小说鉴赏的基本框架，具备小说鉴赏的基本能力，为以后学习、鉴赏，乃至创作小说打下坚实的基础其次，该篇小说中多次用到“重复”和“对比”的手法，熟练掌握这两种手法对于学生的作文写作能力的提高势必起到积极的作用二、教学目标：（1）了解、掌握小说的`基本知识（2）情感目标：理解人物形象的复杂感情（3）重点：人物形象特征及其形成原因“重复”、“对比”手法的运用分析（4）难点：从分析人物到提升主题的思维训练“重复”、“对比”手法在实际写三、程序设计说明：1、回忆旧知识，导入新课：问题1：我所认识的鲁迅

（P6）1）one hour later一小时后 ； 一小时前__________________2）stop动词，意为“停止；中断”，过去式_________，现在分词__________；其后跟名词、动名词或动词不定式3）drink及物动词，意为“喝；饮”；还可以作名词，意为“饮料”18Did you dislike anything你不喜欢什么东西吗（P7）dislike意为“不喜欢；厌恶”，其后可接名词、代词或动名词形式作宾语同义词是hateaMary ______ the hamburgers玛丽不喜欢汉堡包bI _____ ______ computer 我不喜欢玩电脑游戏19Why not

三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1师生问好2自由谈话T: What can you doSs: I can…T: Can you …Ss: Yes, I can/ No, I can’tStep 2 Presentation and practice1T: I can draw pictures教师在黑板上画一只小狗What can the dog do/ What can’t the dog doSs: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上2老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面

你们将从此出发，走向全国，飞赴世界希望你们未来发展永远将二者融通，让山与海的情怀永驻心间展望即将到来的大学生活，我有几句话送给亲爱的同学们一、让身心健康成为一种自觉我们所处的这个时代，电脑、互联网、手机等高科技给我们带来了丰富的信息和无限的便利，但同时也深刻影响着我们的生活习惯沉迷其中，我们的健康会受到极大的损害请同学们记住：它们只是你的手段，你要主宰它们，而不是被它们主宰使用它们一定要适度，一定要保持良好的生活习惯与对运动的热爱与坚持同时务必要始终保持阳光心态保持强烈的求知欲，积极参与学习活动对生活充满希望，让内心充满正能量;善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄努力使个人的所想、所说、所做都是协调一致