将三角尺的一条直角边与已知直线重合，平移三角尺使已知点A与三角尺的另一条边也重合，沿三角尺的另一条边(过A点)画一条直线，这条直线就与已知直线垂直3、过直线外一点作垂线方法同2，放手让学生动手操作4、实践感知：点到直线的距离，垂线段最短四、解决问题让学生应用所学的内容，解决上课引入的问题，用正确的方法找到小明到公路边的最短路线2024年四年级数学上册教学设计【篇13】教学目标：1、通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用2、借助数线，较直观地感知“四舍五入”法求近似数的道理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力3、经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，培养数感
（先写妈妈送给我一件新雨衣，再写我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣）（板书：妈妈送我新雨衣）2课文中哪些词语写我十分喜欢新雨衣为了穿新雨衣我做了什么傻事（戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响穿上雨衣热了一身汗）3．“你疯啦”说明什么（妈妈对蕾蕾的做法非常不理解从侧面也看出蕾蕾的做法出人意料，同时说明蕾蕾太盼望穿雨衣了）（二）第二部分这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过每天都在想，盼着下雨（板书：天天盼下雨，想穿新雨衣）（三）第三部分1．默读第三段，思考：从全段来看，围绕什么中心意思来写的（板书：虽然下雨了，但是没如愿）2分角色朗读课文中的对话，讨论回答问题（1）作者认为什么才是世界上最美的事
]三、应用新知，巩固发展１师：请同学看大屏幕，时间老人还给我们送来２个钟面，你能准确地说出现在是几时，并说说这时候你该做什么吗同桌互相说一说你能试着用两种方法把这两个时刻表示出来吗生：独立完成师：请同学仔细观察这两个钟面，看看６时和１２时，钟面上的时针和分针有什么特点生：６时，时针和分针成了一条线１２时，时针和分针合在一起了２师：猜谜：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整生：６时整师：谁有补充生：早上的６时整师：那再过一小时是几时呢３手势游戏：由老师给大家做几个手势，看看哪个小朋友能根据老师的手势马上说出是几时整（３时、６时、９时、１２时）４下面，我们来玩个拨钟表的游戏，同桌两人一人在钟面上拨针，另一个人说时刻，交换练习
你看，汕头人硬是把简单的牛肉拆解出吊龙、匙仁、五花趾，用“鲜”字重新定义火锅江湖，这是“庖丁解牛”的功夫和“食不厌精”的传统在当代的极致演绎再看江门人敢下南洋带回咖啡文化，敢把供应链铺向全球；揭阳人敢包机去缅甸买玉，再把技艺雕琢成国家级非遗，这是侨乡基因和海洋性格赋予的胆识与视野买全球、卖全球，既然我没有，那就整合全世界“无中生有”这四个字，彻底颠覆了“靠山吃山”的旧观念在现代经济里，原材料产地从来不是产业高地的必要条件，人的创造力、组织能力和文化基因才是真正的核心竞争力为什么江门的咖啡器具能出海为什么顺德乐从不靠一片森林却长出了全球最大的家具市场为什么汕尾可塘不产宝石却让外国商人跑来“反向开店”
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