翠鸟在“疾飞”中，眨眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快：“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点3抓重点词语联系上下文理解句意(1)出示重点句：“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”(2)课堂讨论：什么是注视翠鸟为什么能“一动不动地注视”教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义“注视”是指集中注意力地看联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警4指名读第3自然段：(1)课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼
[设计意图]：兴趣是的老师，质疑是学习的源动力有了兴趣，学生就有了探究新问题、学习新知识的动力;有了兴趣，学生就有了学习的欲望在此利用谈话激发学生学习兴趣，激发出他们思考的欲望二、初读课文，感知大意1、第1次读老师有几个小小的请求，请看(出示课件)2、指名分段读文，要求读准字音[设计意图]：通过多媒体提供的直观的形象，可以使抽象的概念具体化，对于节约时间，提高课堂教学效率大有益处这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍效果三、随文识字，理解课文同学们读得不错，如果我们认识了课文中的生字朋友，相信会读得更好的，有信心吗1、谁愿意给大家读一下第一自然段，结识两个生字朋友学习生字“烘”，课件出示“烘”，A、你是怎样记住这个字的
(1)198+197 299+98 =(2)如果选择了三种物品(钱包97元，旅游鞋198元，录音机236元)，要计算一共需要多少钱你能用今天学到的知识来解决吗用500元钱去买钱包和旅游鞋，还剩多少钱2、判断下列各题是否正确，为什么应该怎样改正3+305=873+300-5这样的题目对学生来说是一种挑战，能激发学生积极思考，同时让学生体会到知识在日常生活的运用通过尝试，使我体会到在教学中尽量体现现代教育的主动性、民主性、合作性和发展性有利于把学习数学的主动权教给学生，从而培养学生的应用意识和创造能力人教版小学数学四年级上册教案【篇4】第一课时课题：平行四边形分类、平行四边形、梯形特征教学内容：平行四边形分类、关系、平行四边形和梯形的概念(课文第70页的例1)教学目标：1、学生理解平行四边形和梯形的概念及特征
2质疑问难，了解学情（重在不懂的字词；不太常见的词句）反馈：1字词：顺学字词划词，读词，有没有不懂的调兵遣将（遣的字形谁驻）丢盔弃甲（谁逃）自不量力（硬拿鸡蛋去跟石头碰）不计其数无心应战率领抵挡计策缆绳（在于培养学生灵活理解词语的能力，而不是局限于字典、参考的等现成的答案）2内容自由概括；围绕标题概括；围绕标题完整概括（培养学生概括说话的能力）三、深究火攻1为什么火攻是个好主意（以此带动全文的学习）自由发表黄盖的话：读好黄盖的话：该用怎样的语气读胸有成竹地诚心诚意地恭恭敬敬地得意洋洋地读懂黄盖的话：黄盖的话道理何在为什么相持没好处只要用火攻，想逃也逃不了联系前文2赤壁之战火攻打败曹操，还有一步很重要的是什么
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