就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐那他们的快乐又是什么呢今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)初读细读，感知理解1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手各组选派代表分节朗读课文3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形花和果实可以制黄色染料花、果实以及根上的皮都可以入中药4、讨论：a、槐树什么时候开花那花苞什么样的文中又称槐花为什么b、槐米有什么用处c、课文哪部分介绍了槐米
例题教学建议：1：其中（1）、（2）请学生直接回答，（3）、（4）、（5）请学生分成小组交流然后回答2：有的命题的描述没有用“如果……那么……”的形式，在分析时可以扩展成这种形式，以分清条件和结论例2：上述命题哪些是正确的，哪些是不正确的你是怎么知道它是不正确的与同伴交流师：正确的命题叫真命题，不正确的命题叫假命题要说明一个命题是假命题，通常可以举一个例子，使之具备命题的条件，却不具备命题的结论，即反例教学建议：对于反例的要求可以采取启发式层层递进方式给出，即：说明命题错误可以举例→综合命题（1）、（2）的两例，两例条件具备→例子结论不吻合→给出如何举反例要求三、思维拓展：拓展1．师：如何证实一个命题是真命题呢
生：长方体有12条棱，它们的长度不相等师：都不相等吗生：是4条4条相等师：哪4条相等（指名学生上台摸一摸）师：这4条棱之间有什么位置关系生：互相平行师：他们组发现了这样一组互相平行的4条棱长度相等，还有这样的和这样一组平行的4条棱相等（师边说边摸）（电脑演示）师：你们认为他们小组的发现怎么样还有哪些也有这样的发现，你们的发现真是太精彩，来，我们给自己一点掌声鼓励一下那你们是怎么发现的呢生1：用眼睛看出来的生2：用尺子量出来的师：有的小组是用眼睛观察出来的，而这个小组同学还对它进行测量，说明他们有很严谨的研究态度，值得我们大家去学习再一次给他们鼓鼓掌我们一起来看看电脑的演示师：另外，顶点有什么特点呢
当时的青年如今大概都已飘然逝去，而他们在中国大地上曾经掀起的慷慨波涛，早已被定格成历史长河中的辉煌画卷五月四日，在我们的心头不仅仅是一种令人热血沸腾的回忆，也不仅仅是那些让我们骄傲的英雄往事，甚至不再是那场涅槃重生的革命，“五四”精神，幻化在我们心中的是一种呼唤，一种启蒙，一种中国赋予青年的责任中国革命先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族梁启超诗云：今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步从“外争国权，内除国贼”到今天“向着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋勇前进”，无不充分印证：青年的命运只有与祖国的命运息息相关，个人的需要只有与祖国的需要有机结合才会展现生命的辉煌与灿烂
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