这种通过人物的语言、行动来表现人物内心世界的手法，我们称之为“间接的心理描写”（媒体打出“人物的心理描写手法：直陈、间接（语言、行动）”）那么，林黛玉进贾府后的哪些语言、动作和行为具体表现了她初进贾府时的内心世界请各小组派代表说说本组找到的相关描写（点一二小组即可）3、外貌特征那么，这样一个“细致缜密、聪慧机敏、自尊特立”的林黛玉具有怎样的外貌特征和气质风度呢请同学们把小说中描写林黛玉外貌的句子或段落找出来请同学们齐读这些描写林黛玉外貌的句子和段落从这些外貌描写我们能看出林黛玉这个人物到底具有怎样的外貌特征和气质风度呢——貌若天仙、行止高雅、体弱多病；眉目含情、聪慧机敏、多愁善感（多媒体打出）同学们，这些有关林黛玉外貌的描写，是作者直接呈现给我们的吗
他们为什么会取得成功那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作像她们一样在学习上团结友爱，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、校服穿戴整齐、说话用语文明等等，这些都是团结的行为也许有很多人认为这些不过是些微不足道的小事，可是，一屋不扫何以扫天下，这些小事上的不到位，恰恰反映出了这些人责任意识淡薄，缺乏足够的集体主义观念还有多少同学因为这样或那样的原因造成不能按时到校还有多少同学在打了预备铃后还没有做好上课准备还有多少同学在下课时大声喧哗还有多少同学在见到师长时面无表情得匆匆而过同学们，付出一份友爱，你将收获两份快乐让我们从身边做起，从小事做起，不迟到，不吵闹，不说脏话，不取笑他人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵
“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”雷锋始终保持着劳动人民本色，生活十分简朴他严格要求自己：“在生活上，要向水平最低的同志看齐”他穿的袜子，不知补了多少次，最后补得完全改样了，还舍不得丢他的漱口缸用了多少年了，上面的瓦都全掉了，别人都劝他买个新的，他想：它还能用，我怎么能丢掉呢他有一件夹衣，已经很破旧了，变色了还能穿在身上雷锋叔叔曾说过人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋我们要以雷锋为榜样，做新时代的好少年这是祖国的期盼，也是我们人生要谱写的乐章放飞希望，让我们乘着欢乐的小船，开往远方，让雷锋精神伴随着我们茁壮成长
德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系教学难点：通过动手操作体会圆的特征教具准备：硬币、线绳、图钉、铅笔头、圆规、课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、创设情境师：同学们，你们喜欢运动会吗老师今天给你们带来了一场紧张而又激烈的塞车运动看，它们已经来到了起跑线上，一号、二号、三号谁将会成为最后的冠军，请同学们大胆预测师：让我们把掌声献给冠军，送给一号车手同学们预测的很好，那么一号的赛车为什么成为了最后的冠军呢生：因为一号的赛车，轮子是圆的师：其它的车手为什么会比一号的赛车慢呢生：因为它们的轮子是方形，是三角形，有棱有角的2、联系生活、举例说明师：你在生活中，哪些物体上还有圆
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。