2体会作者的思想感情学习作者仔细观察，生动描写的方法教学过程： 一、开课：你喜欢动物吗在保护动物方面你做了哪些二、初读指导 (1)学生自学生字词 ①自由朗读文章，画出不理解的词②自由交流不理解的字词(可查字典) (2)检查自学效果 (3)学生轻声试读文章(4)逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了三、再读课文，深入思考： 从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系1之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏2草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事3我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误4大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物
”何显红只能用最笨的办法：多跑、多问、多记他一有空就泡在湿地，描摹下植物的样貌，再请教老师一张张手绘笔记，成为他叩开自然之门的钥匙“我还利用图书馆工作的便利，借书自学，一点一点积攒”何显红笑着说两个月后，他基本能分辨沿途花的种类，并养成习惯：走到哪，看到哪，记到哪春去秋来，他把湿地装进心里为了讲透红树林，他会在不同季节、不同潮位反复观察，记录胎生苗的发育过程；为辨认鸟类，他站在岸边盯着湖面的鸟，一看就是半天曾今的“生态小白”逐渐变得博学此后十余年，何显红的周末基本都在湿地度过——进行生态导赏、开设小鸟课堂等课程“最开始觉得就是来帮帮忙，后来把它当成了副业，再后来就成了生活本身”他说沉浸式自然课堂的启蒙 “我们全程游览来回5公里，请大家安静地去听、去看、去闻……”这是何显红常挂在嘴边的话
讨论：为了学好数学，我们应该怎样向他们学习学习他们身上的哪些优点寄予希望：希望全班同学都向这些身边的有心人学习，争取新学期更上一层楼二、暑假作业情况总结1、特色作业评比评出一二三等奖，计入本期的作业评价一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分2、暑假作业展示检查评比评出五名优秀作业，每人加1分计入本期的作业评价3、个别学生数学补习题，补习班练习展示三、明确回顾上期数学学习情况1、了解上学期的数学成绩2、采访优秀学生3、讨论分析：如何取得好成绩明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方
咱们一起说个歌谣吧．歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿；（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么11－2＝9 11－9＝211－3＝8 11－8＝311－4＝7 11－7＝411－5＝6 11－6＝511－6＝5 11－5＝611－7＝4 11－4＝711－8＝3 11－3＝811－9＝2 11－2＝9三、培养数学技能．（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）（三）出示图片：小猫钓鱼教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢
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