3、 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力教学重点：理解平均分的意义，理解分数的意义教学难点：正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少教学过程：一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/21、同学们，今天我们上课前先来个比赛怎么样那就请你们注意认真听，比一比看谁反应快(1) 有4个苹果，平均分给2个人，每人得到几个(2) 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个(3) 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢2、把一个苹果平均分给2个人，每人得到半个，那半个该怎么表示呢同学们，能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗(画图、写汉字都可以 )生：黑板板演，并简单介绍师：同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半，你们的办法都很好
2、在具体的情境中，初步理解用字母表示数量关系的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系教学难点经历抽象概括数量关系的过程，并会用含有字母的式子表示数量关系教学重点掌握用含有字母的式子表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系教学准备多媒体课件教学流程活动一、创设情境，引发认知冲突，初步感知用字母表示的必要性1、读“数青蛙”的儿歌2、记录并发现青蛙的嘴巴数量、眼睛数量、腿的数量与青蛙只数之间的数量关系3、引发问题：如果有很多很多只青蛙，那么青蛙的嘴巴数量、眼睛数量、腿的数量与青蛙的只数之间的数量关系该如何用儿歌来表达呢4、学生尝试独立完成(设计意图：结合具体的情境，创设具有挑战性的问题，引发学生的认知冲突，激发学生的学习欲望，初步感受用字母表示数的必要性
⑶找出武松打虎的动作描写(抡 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇无畏⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面⑹有感情地朗读读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武⑺学生展示自己的朗读喝酒：⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习⑵感受到武松什么样的性格特征(倔强豪放)4教师小结过渡：刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏除了这些，课文还写了哪些内容(上冈，下冈)，它们与表现文章中心有关吗四、总结同学们，通过《景阳冈》一课的学习，我们认识了一个怎样的武松
大连英博俱乐部在文创产品运营上做出特色，本赛季推出的盲盒小熊系列深受球迷追捧，大量球迷自发在社交平台发布拆箱视频，形成传播声势本赛季购买周边产品的球迷人数同比提升40%，官方正版球衣多次上架即售罄大连英博足球俱乐部总经理陈东说：“我们围绕城市文化、节日节点、球迷情感打造差异化观赛体验，每个主场都设置了专属主题，既丰富了球迷的观赛内容，也吸引更多市民走进球场感受氛围” “观赛+旅游”的复合型消费模式快速兴起球迷不再只满足于现场看球，赛后深度游成为更多人的选项山东泰山队主场济南奥体中心体育场，外地球迷占比达40%许多外地球迷把球票当作“旅行订单”，观赛之余游览趵突泉等，带动泉城文旅热度赛事期间，奥体中心周边酒店预订量环比上涨20%以上，餐厅、咖啡馆营业额较平日高出50%以上，大幅带动了区域商业活力
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