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你想提出什么数学问题根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题三、探索新知1、教学分数的加法1)让学生借助学具计算：2/8+1/82)学生交流请学生说出计算的方法3)教师用教具演示2/8+1/8的过程让学生理解分数加法的算理2、教学分数的减法1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程2)让学生说出教师演示的过程3)让学生根据教师演示的过程列出算式4)提问：5/6表示几个1/62/6表示几个1/65)引导学生说出算理并计算3、教学例31)出示1个圆片整个圆可以用几表示用分数表示是几分之几2)用教具演示减的过程3)让学生说一说演示的意思4)学生根据演示列出算式 1-1/4=5)让学生计算6)全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法

面对两岸同胞的同声谴责，民进党当局翻炒“台独”谬论，妄图转移焦点、欺骗民众关于民进党当局称大陆海警船近日进入东沙群岛的“限制水域”、双方船只发生对峙，张晗回应，中国对南海诸岛包括东沙群岛及其附近海域拥有主权，大陆海警部门在相关海域执法巡查是正常履职行为民进党当局胆敢挑衅，必须承担由此引发的一切后果至于民进党当局竟称大陆有关部门依法开展的海上交通专项执法行动“是对台湾主权严重伤害”，张晗强调，两岸同属一个中国，台湾是中国一部分，不存在所谓“主权”该执法巡查是维护国家领土主权和海洋权益的正义之举，有利于保障台湾渔民生命财产安全张晗说：“我注意到，许多台湾民众、网友都在为大陆方面的果断、硬气叫好，赞许有关行动是在为台湾渔民撑腰，同时对民进党当局自丧立场、卑躬屈膝，表达强烈的不满和反对

从小鸟的一家找寻到哪些乐趣呢自由读读课文的5自然段引导学生从破壳而出、学走路、学唱歌、离家筑巢等方面体会小鸟成长过程的有趣同时体会，作者能写出这样的语句，必定是观察良久，经常观察的结果，从而感悟作者对小鸟的关注之情8找出直接表达作者对小鸟的爱的语句，读一读“我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”指导朗诵9这句话是直接表达对小鸟一家的爱，还有间接表达的语句，找一找通过“我常常去探望小鸟的家庭，却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事”这句话进一步体会作者对小鸟的保护之情10比较直接表达和间接表达的特点：直接表达爱鸟，感情比较强烈通过自己的做法间接表现自己对小鸟的爱也比较具体，两种表达方法结合起来运用可以使表达更充分，更准确，更有感染力

I’m so glad to be your teacher of EnglishI’d like to make friends with you, to build up a close friendship with youToday we shall take Unit 1The topic of this unit is FriendshipWhat do you think friendship is1Warming up⑴ Warming up by defining friendshipHello, everyoneI’m so glad to be your teacher of English