After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long timeWhisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement
#双相情感障碍症，或许大家比较陌生，但要说它的另一个称号----“躁郁症”，或许你就懂了每年3月30日是世界双相情感障碍日，目的自然是为了向广大人们宣传这种疾病，从而提高防范意识之所以定位3月30日这个日子，源自于著名画家梵高的生日梵高的一生充满了传奇色彩，而医学界却推断他很有可能罹患了双相情感障碍疾病不仅仅梵高，很多名人都患有该疾病，比如丘吉尔、舒曼、拜伦、毕加索等，20％-54％首次发生在青少年而根据中国流行病学调查显示，双相情感障碍发病率逐年递增，目前我国存在840万患者与之相应，就是其自杀风险要比普通人群的100倍抑郁症≠躁郁症事实上，不少人总将抑郁症与躁郁症混为一谈但事实上，躁郁症是一种周期性情绪过度高昂或低落的疾病，这种情绪波动起伏较大，持续时间也较长，而且会影响一个人的社会生活与生理功能
3、掌握句子翻译的基本方法①文言句的翻译要求：字字落实，句意顺畅例1：余忆童稚时，能张目对日②句子翻译方法之一：调，就是调整在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺如：何不试之以足徐喷以烟：③句子翻译之二：增，就是增补在翻译时增补文言文省略句中的省略成分注意：补出省略的成分或语句，要加括号如:反归取之 省略句：“鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语4、赏析课文，探究趣因①读了文章之后，大家知道全文是抓住哪四个字来写的吗明确：物外之趣②围绕“物外之趣”作者写了哪几件趣事第一自然段与后三段在结构上有着怎样的关系
讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中2蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩(二)学习第4—12自然段1默读这一部分，回答：在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外2当奶酪被拽掉一角后，蚂蚁队长的心里是怎么想的，怎么做的小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢找出相关的句子蚂蚁队长：①心理变化历程：心里七上八下——恼火——犹豫——决定②行为：盯着奶酪渣子——下令休息——让大家分散开——下令小蚂蚁走到草丛中——下令小蚂蚁们回来——命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪小蚂蚁：放下奶酪，却不走开——依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着奶酪渣子3思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣4你认为蚂蚁队长这样的处理方式好吗
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