中新网杭州6月26日电(奚金燕)今年上半年，杭州接连迎来德国、比利时、老挝、缅甸等国政要，他们不约而同把“六小龙”企业列入考察行程，这样的密度前所未有从另一维度观察，如今在全球资本视野中，杭州的创新故事，既是可复制的样本，又是可连接的节点这一现象，正是浙江科创资本赋能产业升级的生动缩影身处新一轮科技革命与产业变革的周期拐点，浙江着力构建长期耐心资本生态，积极引导各类基金聚焦“投早、投小、投硬科技、投长期”，打造陪伴式、共生式“合伙人”服务生态，助力“六小龙”、张雪机车等一批硬核科创企业走向国际赛道资本定力：多层次构建耐心资本体系 在瞬息万变的资本市场，外界对于浙江“耐心资本”的集中关注，始于张雪机车一战出圈
(提示:小数末尾的0可以去掉)(5)专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化034 35 0201 502②把353缩小10倍是多少缩小100倍呢1000倍呢③判断1 35× 227 0(6)小结小数乘整数计算方法计算 7 ×4 07×4 25×7 25×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数① 先把小数扩大成整数;② 按整数乘法的法则算出积;③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点l 专项练习 练习一 4二、运用1、填空45 ( ) 07 4 ( )× 3 × 3 × 2 × 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、做一做 书p2三、体验： (1)今天我们学习了什么
2鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料教学流程：一、激情导入，创设情境1同学们，你们有梦吗(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗(教师板书：圆)2今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦(补充课题)指名读，齐读3“千年梦”指什么“圆在今朝”又指什么呢请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子二、初读课文，了解大意1学生自由读课文2检查交流(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思谁来说一说[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么
二、学生活动探究完成情境问题·三、数学运用例1求函数y=log2（x2+2x+2）的定义域和值域·练习：（1）已知函数y=log2x的值域是[—2，3]，则x的范围是________________·（2）函数，x（0，8]的值域是·（3）函数y=log（x2—6x+17）的值域·（4）函数的值域是_______________·例2判断下列函数的奇偶性：（1）f（x）=lg（2）f（x）=ln（—x）例3已知loga 0·75>1，试求实数a取值范围·例4已知函数y=loga（1—ax）（a>0，a≠1）·（1）求函数的定义域与值域；（2）求函数的单调区间·练习：1·下列函数（1）y=x—1；（2）y=log2（x—1）；（3）y=；（4）y=lnx，其中值域为R的有（请写出所有正确结论的序号）·2·函数y=lg（—1）的图象关于对称·3·已知函数（a>0，a≠1）的图象关于原点对称，那么实数m= ·4·求函数，其中x [，9]的值域·四、要点归纳与方法小结（1）借助于对数函数的性质研究对数型函数的定义域与值域；（2）换元法；（3）能画出较复杂函数的图象，根据图象研究函数的性质（数形结合）·五、作业课本P70～71—4，5，10，11·高中数学必修四教案篇2教学准备教学目标掌握三角函数模型应用基本步骤：（1）根据图象建立解析式；（2）根据解析式作出图象；（3）将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型·教学重难点·利用收集到的数据作出散点图，并根据散点图进行函数拟合，从而得到函数模型·教学过程一、练习讲解：《习案》作业十三的第3、4题3、一根为Lcm的线，一端固定，另一端悬挂一个小球，组成一个单摆，小球摆动时，离开平衡位置的位移s（单位：cm）与时间t（单位：s）的函数关系是（1）求小球摆动的周期和频率；（2）已知g=24500px/s2，要使小球摆动的周期恰好是1秒，线的长度l应当是多少
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