教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音教具准备：本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片教学设计：热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共唱英语歌曲"Hello"2请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,SarahHi,WuYifan3游戏游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说HelloI'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，小学二年级英语教案（篇12）教学目标：(1)能听懂What’s your
所以，青少纳言只用了简洁的三个字“固然美”来，一起美美地读一读这句话（2）第二种读完漆黑漆黑的暗夜，本是安静和黑暗的'，但是作者却看到了什么（板书：萤火虫）如果是你，心里会有什么感觉是的，惊喜（3）咱们接着来听，接读三种夜发现了吗写夜晚，我们大多数都喜欢写明亮的月夜，可作者着重描写的却是—雨夜这也是一种独特的情趣这样的雨夜，是什么情景让他感觉着实迷人雨夜朦胧中的萤火虫迷住她的难道仅仅是萤火虫吗同学们，这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景，那种宁静，那种深邃的映衬，让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人，这种宁静的背景之下的动态之美，也是一种非常独特的表达6 同学们，有谁用心感受过夏夜呢有，但是不多，其实，快节奏的生活，已经几乎让我们忘记了去感受夏夜的美好，但是，清少纳言不同，她爱着这每一个夏夜，明亮的月夜，她觉得美啊，漆黑漆黑的暗夜，她觉得也美，就算是蒙蒙细雨的夜晚，我们都不想出门了，她觉得还美，在这夏夜里，她静静地看，静静地听，静静地微笑，夏天，读——5
(4)面对如此美丽的枫林，你想赞美一下它吗用你自己的话说出你此刻的感受诗人又是怎样赞美的呢“霜叶红于二月花”为了停下来领略这山林风光，诗人竟然顾不得驱车赶路，那停车而望，陶然而醉的诗也与这自然融为一体，成了这景色的一部分分层次指导朗读：A、在落日的映照下，每一片枫叶都像燃烧的火焰，比二月春花更红艳，他不由得发出感叹：霜叶B、静对这自然生命的壮观，诗人心里充满了感动，他不由得发出赞叹：霜叶C、难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力，这是一种热烈、生机勃勃的景色，他不由得发出惊叹：霜叶(5)古往今来，枫叶一直是文人墨客笔下的精灵，被人赞颂，唐代大诗人白居易读了杜牧的这首红叶诗，也写了一首红叶诗，名叫《和杜录事题红叶》
3、不用尺子测量，在本子上画出一条长8厘米的线段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看谁画得更准、更直4、说说自己估计得怎么样，有什么感想5、今天我们就来估计物体的长度，看看谁估计的本领最棒二、新课学习1、根据第一次的差距再画一次，并检测是不是画得更准一些了2、例5(1)摸一摸数学练习册的封面，是什么形状的(是长方形的)(2)你有办法知道它的长和宽吗又要怎样才能知道它的周长是多少厘米(学生独立完成，汇报自己思考的过程)(3)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学练习册围一圈，至少要多长剪一段试一试(4)全班汇报：你估计得怎样有什么感受有什么办法能估计得更准确吗估测的时候，虽然我们手中并没有尺子，但我们心里应该有一把尺， 1mm、 1cm、1dm、 1m都已经在我们的脑子中有了印象，再加上身体或者其他物体的辅助，相信让我们的估计会更加准确
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