勤俭节约是中华民族的优良传统，大学生作为中国的新一代，是祖国的希望因此，培养他们的勤俭节约意识对我国的发展非常重要本文是小编为大家整理的勤俭节约国旗下讲话稿，仅供参考勤俭节约国旗下讲话稿（篇1）尊敬的老师们、亲爱的同学们大家早上好今天我国旗下讲话的题目是《勤俭节约，从我做起》勤俭节约是中华民族的传统美德它如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花;它似雨露，能让富有的土地结下智慧的果古人云：力览前贤国与家，成由勤俭败由奢勤俭是通向成功的阶梯和动力，浪费则是前进道路上的绊脚石从厉行节约的晏婴到“一钱太守”的刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下了一份份忧苦忧民、勤劳天下的珍贵遗产中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，繁荣昌盛
如果从变的角度来看，岂但人生百年，顷刻即逝，就是向来认定的天长地久，其实也是连一眨眼的工夫都不曾保持常态;而如果从不变的角度来看，则宇宙万物固然无穷无尽，其实人生也一样绵延不息因此，对人生而言，那天地宇宙万事万物，“而又何羡乎”自然也不必“哀吾生之须臾”了前人说过“清风明月不用一钱买”，恰好切合苏轼眼前的景物，“江上之清风”有声，“山间之明月”有色，江山无尽，天地无私，风月长存，声色俱美，他正可以徘徊其间而自得其乐这，又回到了“乐”字上来文章写了主客对话，表达了正反两方面的观点，最后以第五段作结
师：我们已经认识过许多的平面图形了老师这把正方形、长方形和直角三角形分别画在了方格纸上大家看一看画在方格纸上的三个图，我们能获得哪些相关的数学信息学生小组自由谈正方形边长3个方格、 长方形长6个方格，宽3个方格 直角三角形两条直角边分别是3个方格、6个方格2、理解要求(1)多媒体出示例4的要求——2：1画出这个图形放大后的图形(2)按“2：1”放大是什么意思先让学生说出自己的理解，然后教师说明(按2：1放大，也就是各边放大到原来的2倍)3、通过画正方形了解画法(1)那么我们怎么样才能把正方形按2：1放大呢请同桌之间相互讨论(2)汇报：原来的边长是3个方格，放大后图形的边长是6格(3)学生在方格纸上画出正方形按2：1放大后的图形，(4)教师总结学生方法中的重要一点：先确定一个固定的点，以它做为确定图形位置的重要点再画出其他的部分
他们至少要租多少条船2．审题交流（1）你知道了什么（2）每条船最多坐4人什么意思（3）至少要租多少条船什么意思（二）自主探究，解决问题1．学生尝试解题，教师巡视指导2．多种方式感受进一法（1）画图表示（2）数字表示：4,4,4,4,4,2，要租5+1=6（条）船（3）列式表示：224=5（条）2（人）还多出的2人，应该再租一条船，共要租5+1=6（条）船3．比较辨析，理解进一法（1）讨论辨析，明确进一法①有些同学认为租5条船就够了，你怎么想②余下来的2人怎么安排（2）比较优化，掌握列式表示法（三）检验结果，梳理强化1．回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗2．乘法验证：5条船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6条船
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