构想方案指出，即便无法在40天内举行大选，只要未达到“相当长期”的程度，仍可延期选举，并由参议院召开紧急集会加以应对方案还规定，在认定“无法等待国会立法”的紧急情况下，内阁可制定具有与法律同等效力的“紧急政令”在野党称民众不同意修宪 方案不该讨论 日本共产党中央委员畑野君枝在14日当天的会议上公开提出反对意见日本众议院议员、日本共产党中央委员 畑野君枝：这份构想方案只是把主张设立“紧急事态条款”的各个政党的意见罗列出来而已对于日本民众并未提出的修宪要求，不应展开讨论日本“中道改革联合”众议员则指出，此次方案使此前讨论内容实现了可视化，但并不能说已经形成共识众议院宪法审查会今后还将围绕该方案继续展开讨论
2瞧，小猴子买来了什么水果一共有多少个（10个）现在咱们就帮它把这些桔子平均分一分吧以小组为单位，用学具摆一摆，请组长记录结果余数要比除数小（以小组为单位进行学习，不仅可以充分发挥学生的主体作用，还能培养学生的探究能力）3交流摆法，并说说怎样列示（板书）4观察这些分法，你能给分分类吗5揭示课题今天我们就来研究分后有剩余的除法（板书：有余数的除法）6你们能说说什么是"余数"吗指出几个算式中的余数分别是几7介绍读法指名读、齐读（学生参与了探究的过程，这会对他们理解余数的概念给予很大的帮助）（二）知道余数要比除数小1想想刚才你们分桔子的经过，再看看这几个算式，你能说一说为什么会有剩余吗剩下的为什么不再继续分了
（1）生自读成语，并说说成语的意思（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3、读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧（1）生自读自悟帮助别人的好处（2）指名读，教师边听边读，予以指导（3）小组内：个人背、组内背（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语（5）你还知道哪些这样的谚语班内交流三、课堂小结祖国的语言文化博大精深，多多积累四、布置作业向父母请教一些谚语，记下来并背诵小学二年级下册语文教学方案篇3教学要求：1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称2、对照插图，认识一些动物，进行保护动物的教育
3、教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词4、出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词Step 3 PracticePlay "Listen an find"、以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词如：教师读door，那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置然后由各组的其他同学判断对错对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜6、教师以身示范，让学生理解相关的动词短语
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