（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔）3、感知母亲形象过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋找出体现妈妈工作环境差的语句（设计意图：结合自己的生活实际，感悟母亲工作环境的恶劣，初步体会母亲工作的艰辛）自悟母亲形象(“提示”要求)自读提示：我能一边默读课文一边思考这是位怎样的母亲我还能从文中画出描写母亲的语句，抓住关键词在句子旁批注描写方法和自己的体会（学生自主学习，小组交流，教师巡视指导）（设计意图：抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱，让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字，习得语感，领悟文章遣词造句之妙
最常与茜草配伍应用，即《素问》 四乌鲗骨一藘茹丸若以二药为基，再配伍煅龙骨、煅牡蛎、棕炭等，即张锡纯治妇人崩漏名方 固冲汤 ，值得学习2用于肺胃出血，胃酸过多海螵蛸性善收涩而止血，治肺胃出血，常与白及等分为末服用，即 乌及散海螵蛸偏于碱性，故可制约胃酸，尤善治胃酸过多伴痛，或兼见出血之证最常配伍白及、大贝、牡蛎等，即 乌贝散若治口苦泛酸，食道反流，或兼见胁下疼痛，以上诸药可再与左金丸合用，常获佳效《现代实用中药》：“为制酸药”《本草纲目》：“同蒲黄末敷，治舌肿血出如泉；同槐花为末吹鼻，止衄血；同麝香吹耳，治聤耳有脓及耳聋”3用于遗精、带下海螵蛸功能收敛，故可固精止带治遗精，常配伍山茱萸、菟丝子、沙苑子等益肾固精之药
3教学内容分析4教学目标1能力目标：(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacherHe’s tall and strongHe’s very funny(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacherMrCarterHe’s from CanadaWhat’s he likeHe’s tall and strong(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词2知识目标：(1)能听、说、读A、B部分Let’s talk和Let’sread的“四会”单词和句型
说明我内心是非常想喝春酒“我端着、闻着，走来走去”表明即使我只得到一点点春酒，但还是格外珍惜，舍不得喝“跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里”说明我对八宝酒的喜爱到了摔倒了都舍不得丢掉酒杯的地步“直添”表现了小花猫对八宝酒非常的喜欢，添个不停，很是可爱这一句以我的馋和小花猫的醉来衬的八宝酒的香甜，从而体现了我最喜欢喝春酒小结：通过以上的交流，我们感受到了琦君对春酒的喜爱之情，在这杯香甜的春酒中，荡漾着我儿时纯真的童趣，对春酒的怀念之情也尽显其中2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗师生交流：不是的，作者怀念的是春酒中蕴涵的浓浓的“道地家乡味”3、这“道地家乡味”体现在文中的哪些字里行间师生交流：①“酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒
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