综上所述，溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然水无情，人有情其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的三、同学讨论：这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应该如何做四、教师小结：同学们，今天我们学习了，如何防止溺水同时我们也学习了一些溺水自救的方法现在天气也越来越热了，同学们可以在家冲澡，不可私自或结伴去水库、池塘洗澡、游泳、戏水，以免发生意外，如果去游泳池游泳必须由家长陪同五、结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景
(形式优美、结构坚固)2、 中国石拱桥的特点(历史悠久、分布广泛、形式多样)3、 赵州桥的特点(4、5两段，讨论明确：结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特)四、布置作业：1、 完成课后练习22、 完成课后练习4第二课时一、复习旧课：1、石拱桥有什么特点2、中国石拱桥有什么特点3、赵州桥有什么特点二、讨论：1、本文介绍了卢沟桥哪些内容它有什么特点a、引导朗读6、7、8段，明确：所在地点、建造年代、桥身长宽、路面、桥墩、桥面、石栏、石柱;艺术价值、纪念意义等b、特点;历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢
3、你觉得我们一定要阅读经典吗你有怎样的困惑呢(讨论，交流)困惑列举：怀疑要不要读;知道应该读，但不知道怎么读才能读出经典的意味;畏难，难读，费力，越是认真读，越感到痛苦……请一位学生阅读课文第二段，其他同学边听边思考，边用笔画出重点语句明确为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义明确：研读世界文学，能让我们“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”，“会使你感到满足和幸福”，“有了鲜活的意识和理解”，“在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动”，“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”
这种搏击力度强劲，令人有震撼之感，这种搏击燃烧着激情，令人有烧灼之感，这种搏击气势磅礴，令人有威逼之感2、把这种活跃和强盛的生命力读出来指名读→评价→指名读→齐读(评价：你已经把那种活跃、强盛的生命力表现出来了，但力量还不够，你可以通过调整语速来增强这种力度再试试)3、朗读这些句子，让我们感受到后生们那粗犷、豪放的性格和活跃、强盛的生命力，那作者是用怎样的语言来表现的呢(作者运用了排比的修辞方法，能让我们感受到文章节奏之美，韵律之美，朗读起来能增强气势，更好的突出腰鼓舞的恢宏气势)， (再读这两个句子，读出节奏、气势)( 在我们的阅读中或生活中经常可以遇到这样的句子：出示：1、“诺曼底”号就要沉了，船上的那女老少都奔跑着，呼喊着，哭泣着
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