（50个数）师：下面请同学们在表中用“○”标出4的倍数，用“△”标出6的倍数（学生操作，展示结果）师：观察标出的数，这些数有什么特点呢这就是这节课我们要学习的内容（板书课题）设计意图：通过复习旧知，引入新课，既激发了学生的求知欲，又为后面的学习打下了良好的基础⊙合作探究，发现新知1观察表格，找出4和6的倍数（1）4的倍数有4，8，12，16，…，48（2）6的倍数有6，12，18，24，30，…，482明确公倍数和最小公倍数的意义（1）认识公倍数师：在标4和6的倍数时，你们发现了什么（有些数既是4的倍数，又是6的倍数）师：能举例说明吗（如12，24，36，48，这些数既标有“○”，又标有“△”，所以它们既是4的倍数，又是6的倍数）师：在数学上把这些数叫作4和6的公倍数
一生创作了五十多部诗集,十二部中、长篇小说,一百多篇短篇小说,二十多个剧本,一千五百多幅画,以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著一九一三年十一月,泰戈尔的《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖•金色花：印度圣树，木兰花属植物，金黄色花2、初读感知1)、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面2)、我从诗中读到了一个____的孩子我从诗中读到了一个_______的妈妈3、品读诗歌仔细品读课文再结合语句与小组同学谈一谈文中的母子情是怎样表现出来的4、写法研讨这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法
3、探究式教学模式的特征（1）问题性问题性是探究式教学模式的关键能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题，使学生产生问题意识，是探究教学成功与否的关键所在恰当的问题会激起学生强烈的学习愿望，并引发学生的求异思维和创造思维现代教育心理学研究提出：“学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程”所以培养学生的问题意识是探究式教学的重要使命（2）过程性过程性是探究式教学模式的重点爱因斯坦说：“结论总以完成的形式出现，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也就很难达到清楚、全面理解的境界”探究式教学模式正是考虑到这些人的认知特点来组织教学的，它强调学生探索知识的经历和获得新知识的亲身感悟
随着科技的发展，熬夜已经成为了很多人都在做的事情，特别是一些年轻人，总觉得自己身体素质比较好，哪怕熬夜也能尽快恢复过来可大部分人只是把熬夜的伤害停留在了最表面的问题上，比如眼睛干涩，视力下降，黑眼圈，皮肤粗糙等等但其实研究发现，经常凌晨半夜不睡觉的话，久而久之会遇到这四个“麻烦”1、免疫力下降相关的调查结果显示，相比较不熬夜的人群而言，那些半夜经常不休息的人，身体的免疫力和抵抗力更弱平常的表现主要有精神萎靡，疲惫乏力，遇到天气变化或其他因素影响后，这类人群更容易出现感冒，过敏，肠胃感染等各种疾病，由此可见，规律性的作息对人体的健康有多么大的影响2、反应迟钝众所周知，大脑是人体最为重要的一部分，它可以控制语言和肢体，正常而言，工作或生活上遇到一些小的情况时，大部分人都能够在最短的时间内作出反应或决定
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