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1941年9月，日军华北方面军调集了7万余人的兵力和飞机、大炮，向晋察冀抗日根据地发动秋季大扫荡其中，3500余人分多路向河北省易县狼牙山地区扑来9月25日，晋察冀军区第1军分区第1团第2营第7连担负了分路掩护机关、部队和群众转移的任务7连6班的5名战士，担负了阻击迟滞其中一路有500多日军的追击任务▲ 狼牙山五壮士纪念塔资料照片 富有战斗经验的6班，利用山区的有利地形，采取节节阻击的战术，没有损失一人、一枪，就出色地按时、按地点完成了掩护任务完成任务后，正当大家准备循着大部队的转移路线归队时，刚刚走过岔路口的班长马宝玉，站在岔路口旁犹豫了副班长葛振林看出了班长的心思，主动说：“班长，你就下决心吧

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教学重点：掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句教学难点：如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性课时安排：2课时第一课时一、导入新课：我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文1、 你见过哪些说明文(举例)2、 简介课题及作者(板题)二、熟悉课文，理清行文脉络1、 听录音，划生字词语拱、贞、撑、涧、虹、弧2、 理解运用下列词语：巧妙绝伦3、 思考：阅读说明文，首先要理清说明的顺序本文采用了怎样的顺序提示：先归纳每一个自然段的段意a、 石拱桥的外型b、 石拱桥的结构c、 中国石拱桥的一般特点d、 赵州桥的历史e、 赵州桥的结构特点f、 卢沟桥的特点g、 卢沟桥的艺术价值h、 卢沟桥的历史纪念意义i、 中国石拱桥取得成就的原因j、 解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展(由一般到个别)三、理解说明对象的特点：1、 集体朗读1、2段，讨论明确

”【设计意图：中年级的学生开始对“有用”的数学感兴趣呈现学生熟悉的购买学习用品的情境，能使学生感觉到数学就在自己身边，数学是有用的，必要的，是有意思的，从而愿意并且想学数学】二、解决第一个问题1、师：大家愿意帮忙吗在练习本上列式算一算吧(绝大部分学生会分步列式解答，也可能出现个别学生列出综合算式解答的情况)2、学生板演 5×3=15(元)15＋20=35(元)师：大家看这位同学做的对吗谁来说说是怎么想的（先算什么再算什么）3、认识综合算式师：观察上面的算式，在解决小军用去多少钱的问题时，用了几步计算生：两步师：也就是用了两个算式师：像同学们这样，求“一共用去多少钱”分别列了两个算式，一步一步地去解答，我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”