”( “思念家乡”)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》板书课题【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人首先让学生分别介绍了有关张籍的资料师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》泊船瓜洲1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗
”(没有，余58)“那么我们算得对不对呢这道题计算的数比较大，要知道自己算得对不对，可以怎么办”(验算)“好现在大家就一起来用乘法验算”(指名一学生口述验算过程，教师板书，并说明有余数的除法在验算时与没有余数的除法的验算有什么不同)2巩固练习让学生打开课本第61页，做例11下面“做一做”教师巡视，个别辅导，着重检查学生写商的位置对不对最后集体订正，如果有共同的错误，要一起说一说(二)教学例121让学生看课本第59页例12指名学生读题，教师把例12中的三道除法题写在黑板上2教师：“谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数”(指名学生回答)“你是怎样想的怎样判断最快”学生的回答可能有多种教师继续引导：“如果让我们计算，当算到哪一步时，你就可以知道商是几位数了
教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s”（三）整体认读音节教学本课开始学习整体认读音节教学zi、ci、si的读音时，告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音可以对比着发音：zzi，cci，ssi，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习结合四声练习，告诉学生i上标调时要去掉上面的点（四）拼音练习让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点
有时班里因为你尽的这份力，就可能获得“先进班集体”的荣誉称号;有时班里因为你尽的这份力，就可能夺得“文明班级”的奖牌只要你做到了“螺丝钉”精神，就是为这个大家庭添了一丝光彩，不是吗雷锋精神就是从身边的小事做起，不管多小的事，只要你帮助了别人，你就做到了雷锋精神当你正在写作业而听到同学四处借文具的声音，你是装作没听见，还是把自己的文具借给了他(她)当别人向你请教问题时，你是冷漠地把头转向一边，还是热情地帮他(她)讲解当同学遇到困难时，你是漠不关心，还是帮他(她)克服困难答案很明显，大家肯定会毫不犹豫地选择后者，这就是学习雷锋的助人为乐精神学习雷锋，不需要做什么惊天动地的大事，只要我们时时想着别人，处处帮助别人，从现在做起，从今日做起，从我们身边的一件件小事做起，帮别人解答难题，给老人让座位等这些我们力所能及、能够做到的一件件小事做起，在别人需要帮助的时候，尽力帮助别人，争做一个雷锋式的好少年
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