掇菁撷华网｜秋风起，蟹肥时！同样是海鲜，为何螃蟹偏偏死了就不能再吃？

五、阅读理解， 根据短文内容判断正(T)误(F)(10分)It's Sunday morningThe students of Class 3 are giving their classroom a good cleaningMiss Huang, their teacher, is working with themThe children are busySome are carrying water; some are cleaning the windows; others are sweeping the floorZhang Hua is putting up a map on the wall

果实和足球一般大小，果皮坚实，长着密密麻麻的三角形刺儿，果肉是由假种皮的肉包组成，肉色淡黄，黏性多汁，是一种极具经济价值的热带水果我在热带水果中有至高无上的地位——被尊为“热带水果之王”相信我这身帅气的衣服，和那十五米的身高，还有长长的叶片，就足够把对手K下台了吧但好味道才是关键榴莲的果肉冰冰的，吃起来像冰激凌一样，但味道稍有些怪哦初吃者可将鼻塞住，不闻其味，三、四次后您大胆地闻，那时，你感到只有醉…… 我们榴莲果肉中含有淀粉11%，糖分13%，蛋白质3%，还有多种维生素等，营养丰富榴莲全身都是宝，炖榴莲鸡，是非常好的补品;骨头汤用果核熬，营养也很丰富

哎，回家问爸爸吧，我放下书，准备再去翻阅其他的书籍突然，我看见旁边一位顾客一边谈话，一边剥着酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地说：“橘子，必须是橘子”我兴高采烈地跑回家，对爸爸说：“爸爸，我给你讲个谜语，是我刚才在图书馆的谜语书上学到的”爸爸笑眯眯地说：“别卖关子，快说”我把谜面给爸爸说了，爸爸笑呵呵地说：“这个简单的很，我们几乎每一天都在吃”“不对，这天都没吃”爸爸愣了一下，说：“明明刚才吃晚饭，妈妈在菜里面放了嘛”橘子怎样会放在菜里面难道是我猜错了，我又把谜面在心里读了一遍，是呀，橘子没有中间的小圆柱，那是什么呢“孩子，读书不要只读字面，还需要深入的理解和体会其中的含义才行”最后在爸爸的提示下，我才真正的找到了谜底――大蒜

测量法：用尺子来量一量幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高2．演示(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格3．操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导活动建议：1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)