爽身粉也会致癌近日，据国外媒体报道，美国一位长期使用含有滑石粉的强生爽身粉和优润佳沐浴露的女士患癌死亡，且经陪审团裁定，强生公司需向受害者家庭赔偿而目前市售的一些爽身粉中仍可见到滑石粉的身影，网络传言，通过观察黑布中是否残存爽身粉粉末判断滑石粉的含量对此，专家认为并不科学，化妆品中的滑石粉是微米级的，用肉眼无法分辨■实验 样品：四种不同品牌的爽身粉及一款热痱粉，其中两种含有滑石粉 过程：用手指拿起一点爽身粉涂抹在手背上，按摩约10秒，将手背放在黑布摩擦，观察黑布上残存的粉末结果：两款样品中基本无残存白色粉末，其他三款粉末较多，其中两款含有滑石粉，一款含玉米粉分析：北京化工大学材料科学与工程学院副教授丁雪佳认为，残存粉末可能为碳酸钙、钛白粉、粉煤灰等，滑石粉的可能性并不大
最后Daisy在奇幻之旅结束时提高了保护野生动物的意识，表达了她的感受和决心文章立意新颖，近似于童话，活泼有趣，行文结构清晰，层次分明设计思路：学生阅读的过程就是随着Daisy学习动物保护的过程学生是以听说读写的方式从课本，网络等课程资源中获取关于动物保护的信息基于课文的形式和内容特点，我挖掘出了课文内容与学习方式的结合点，学习内容与实际应用的共性，因此采取了任务型教学的模式，制定出班级总任务是制作以保护各种濒危野生动物为主题的，题为“Let’s Help Wild Life”的英文网站这个网站是由若干网页组成，网页内容是以一种濒危动物的保护为主题，因此把全班以四人为一组分成若干组，小组任务是制作这张网页
（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象二、通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题三、引导学生理解课文内容1、潮来前，作者介绍了什么（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读2、潮来了，给你什么样的感受从哪感受到的默读读课文，进行画批3、小组合作学习（1）交流感受，品读佳句（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的（3）分工进行有语气地朗读4、反馈交流，教师及时引导、点拨抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线
很多学生对画画有着浓厚的兴趣，一节课40分钟，学生多少会觉得有些累，以致精神有些不集中，这时，我用“画画”来巩固新知比如让他们画自己喜欢的文具，然后学着说A book, a pencil, I can seeA book , a pencilFor you and me让学生得到放松又巩固新知通过以上不同活动，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果，一节课下来，孩子们基本能看图或物说出单词或看词读出单词实践证明，在教学中以游戏学习词汇是改变以往词汇教学“模式化”的正确理念在本课题的实践中，注重了培养学生的兴趣和能力选择生动形象、富有个性的体验形式，创最佳的教学情境，使学生全身心地参加各种教学活动
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