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那么，什么是法治呢“法者，治之端也”法治就是用法律的准绳，去衡量、规范、引导社会生活公民对法律的尊重是法治的重要基础，一个现代国家必须是一个法治国家;国家要走向现代化，必须走向法治化在认识到法治精神内核以及法治重要性的前提下，青少年需要进一步提高尊法学法守法用法的能力在这里，我向同学们提以下四点希望：首先，希望同学们尊法敬法，做守底线、知敬畏的人尊重法律的能力即法治精神的养成，法治精神就是规则精神，法律意识就是规则意识在现代社会中，文明秩序的构建需要法治精神的推动，和谐社会要建立在法治社会的基础上法治作为社会层面的一个基本要求，也是社会主义核心价值观的基本内容之一社会主义法治国家的建立，在很大程度上依赖于公民和全社会的法治精神，及法律意识的提高

2元；乙类不交月基础费，每通话1分钟付话费03元你能帮帮张大爷选择一种电话卡吗2、展示学习目标：（1）、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系（2）、能够用图像法解一元一次不等式（3）、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式积极思考，尝试回答问题，导出本节课题阅读学习目标，明确探究方向从生活实例出发，引起学生的好奇心，激发学生学习兴趣学生自主研学指出探究方向，巡回指导学生，答疑解惑探究一：一元一次不等式与一次函数的关系问题1：结合函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题：(1) x取何值时，2x-5=0(2) x取哪些值时, 2x-5>0(3) x取哪些值时, 2x-5<0(4) x取哪些值时, 2x-5>3

5、其实，除了图形中有分数，在我们身边也到处都有例如：咱们班有36人，你是咱班人数的几分之几(1/36)如果有个大蛋糕， 刘宇佳这一组来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的(板书：1/6)如果女生来平均分这块蛋糕，每人得到这块蛋糕的(板书：1/15)如果全班来平均分这块，每人得到这块蛋糕的(板书：1/36)想：这些分数，你有什么发现(分的份数越多，得到的每一份越少)6、大家还想认识那些分数你能自己举个分数的例子吗师：这样说下去，说得完吗生：对了，分数的个数是无限的四、感受数学文化1、分数发展史的介绍同学们创造出了这么多的分数，真了不起其实我们国家是最早使用分数的国家，比西方早了1000多年呢刚刚我们一起研究了分数，那现在你对分数有了哪些了解呢

预设：图片中的“火”是一堆正在燃烧的篝火，古代的“火”字就像一簇火苗；现在的“火”字左右两笔像火苗，中间的撇捺就像堆起来的柴火（板书：火）②（出示课件27）学生给“水”组词，教师借助课件展示组词并带读：大火、火苗③你能用自己组的词语说句子吗（3）学习“田”字①（出示课件28）学生观察“田”字的图片、古文字和现在的文字，说自己的发现（板书：田）②教师范读，学生跟读“田”字③（出示课件29）学生给“田”组词，教师借助课件展示组词并带读：田地、水田④（出示课件30）看图说话：（答案：农民伯伯在种田）（4）学习“禾”字①（出示课件31）学生观察“禾苗”字的图片、象形字和现在的文字，说自己的发现教师讲解：现在的“禾”字，第一笔撇像垂下来的稻穗，第三笔撇和第四笔捺像禾苗的两片叶子