选择wipe data/factory reset，确定，然后选择yes确定电话号码、短信、非自带应用、都会清理掉然后返回到上一级，选择reboot system now确定，等待数分钟直到手机正常开机希望对你有帮助，满意请采纳，非常感谢手机屏幕锁屏密码忘记，建议您参考以下内容：1若设置的是图案/签名解锁方式，可使用绘制解锁图案/签名时设置的pin码进行解锁操作：1)输入五次不正确的解锁图案，屏幕上会显示“请在30秒后重试“的提示信息，点击“确定“点击屏幕右下角的“备份pin“(忘记密码)，输入之前设置好的pin密码，点击确定即可
3情态与价值：通过正、余弦定理，在解三角形问题时沟通了三角形的有关性质和三角函数的关系，反映了事物之间的必然联系及一定条件下相互转化的可能，从而从本质上反映了事物之间的内在联系教学重点：在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，有两解或一解或无解等情形；三角形各种类型的判定方法；三角形面积定理的应用教学难点：正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用学法：通过一些典型的实例来拓展关于解三角形的各种题型及其解决方法教学设想:[创设情景]:思考：在 ABC中，已知 ， ， ，解三角形从此题的分析我们发现，在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时，在某些条件下会出现无解的情形下面进一步来研究这种情形下解三角形的问题
3、让学生展示”Who's……He's/ She's……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案(四)目标检测Read and write “Yes” or “No”
学生：盘秤用千克作单位教师：千克也就是我们常说的公斤教师（用课件演示放入1千克装的洗衣粉后，指针指着1）现在表示洗衣粉有多重如果指针指着5呢教师：很好，仔细观察盘秤的刻度，说说你有什么发现学生可能有多种表述，只要合理即可，重在使学生体会测量的本质，以1千克为标准去量教师用课件出示弹簧秤教师：这是弹簧秤，看看弹簧秤是用什么作单位的教师用课件演示，弹簧秤挂上5个一袋的西红柿后，指针指着1 0教师：谁能说出现在称的西红柿有多重有几个教师：这个弹簧秤最多可以称量多少千克的物品你是怎么想的教师用课件出示体重秤教师：看看这台体重秤是用什么作单位的教师用课件演示一个学生站上之后，指针指向20和25之间的23的刻度处
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