在写“燕”的时候各部分要紧凑学生用钢笔在书上描红二、检查预习情况１、检查字词的读音：⑴抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意：拢、掠是边音俊、晕是前鼻音横是后鼻音⑵学生齐读２、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么学生交流，并在书上逐个进行描红３、指名分节朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句⑴学生读课文⑵学生对照要求进行评价４、交流：课文主要写了燕子的那些方面三、学习课文第一段１、多媒体出示燕子的画面：用自己的话说说燕子的外形２、自由读课文：想想从这段中知道了什么３、学生交流４、作者是抓住什么特点来描写的结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的５、指导朗读：⑴激发情感：看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗
要求读正确，读流利联系上下文理解词语2、自学反馈提出不理解的词语，师生共同帮助解决3、指名分节朗读4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么5、找出课文的相关段落，再次朗读三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样再看看其他陆地与海岸线是否相似2、熟读第五自然段“崭新的奇想”说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据结果发现一份非常有说服力的资料研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理学生讨论，教师点拨归纳：中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲
中新社上海11月9日电 题：全球风味走上中国餐桌 舌尖选择迎开放机遇 中新社记者 曾玥 在第九届中国国际进口博览会农食产品展区，牛排煎制的浓郁香气引得来往观众驻足品尝加拿大牛肉协会主席埃里克·比恩韦尼(Eric Bienvenue)穿梭于展台和洽谈区，忙着把这份风味推介给更多客商“我们生产约350种牛肉产品，希望为中国消费者带来美妙的风味和口感体验”埃里克·比恩韦尼说，进博会为企业与消费者、合作伙伴面对面交流提供了重要平台通过倾听市场需求、建立合作联系，企业有望进一步开拓商机舌尖上的全球风味，正在中国市场找到更多可能11月5日至10日，第九届中国国际进口博览会在上海举行连日来，不少观众专程前往各国农食产品展位前“尝鲜”
第四环节：数形结合活动内容：设问：在多项式的乘法中，很多公式都都可以用几何图形进行解释，那么完全平方公式怎样用几何图形解释呢展示动画，用几何图形诠释完全平方公式的几何意义学生思考：还有没有其它的方法来诠释完全平方公式(课后思考)活动目的：让学生进一步认识到数与形都不是孤立存在的，数与形是可以有机地结合在一起，从而发展学生的数形结合的数学思想第五环节：进一步拓广活动内容：推导两数差的完全平方公式：(a–b)2=a2–2ab+b2方法1：(a–b)2=(a–b)(a–b)=a2–ab–ab+b2=a2–2ab+b2方法2：(a–b)2=[a+(–b)]2=a2+2a(–b)+(–b)2=a2–2ab+b2活动目的：让学生经历由两数和的完全平方公式拓广到两数差的完全平方公式的过程，体会到符号差异带来的结果差异，由第二种推导方法体会到两数差的完全平方公式是两数和的完全平方公式的应用
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