三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once)1,、归纳你所学到的问候语2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话四、诊断评价(一) 单项选择1_______your nameMy name is GinaAWhat BWhat's CWho Dwhich2Good morning , Miss Wang_____________AHello BHi CNice to meet you DGood morning3I _______Sally , What______ your nameAam ,is Bis , am Cis , is Dam, am4
可以可到第二张笑脸(一幅满不在乎的样子)C、交流生活表， 师评：你们确实认真地读了课文，写出的波斯猫的生活表，非常合理可得到第三张笑脸因为你们小组学习的效率很高，我额外在奖给你们一张笑脸师小结：我刚才根据每项任务的完成情况，对小组学习的效率进行了点评下面，请每位组长带领组员，也学着老师的样子，根据三项任务的完成情况，给自己小组评评分6、师：我把小朋友们写出的波斯猫的生活表同燕子、蜜蜂和小花猫的生活作了个比较，当燕子在一口一口衔泥造窝，波斯猫却躺在主人那——(软绵绵的沙发上)睡大觉当蜜蜂在忙忙碌碌采蜜酿蜜，波斯猫却抱着主人的蜜罐，舔着——(吃不完的蜂蜜)当小花猫在辛辛苦苦捉老鼠，波斯猫却狼吞虎咽地吃着主人为他准备的——(香喷喷的油炸鱼)现在你知道，波斯猫过着这样无忧无虑的生活，却为什么还是不快乐了吗
十几年前，两人初识，并于2012年将后者小说《三角地》搬上银幕当时，未能赴苏北实地拍摄使陈坤厚留有遗憾为还原《青铜葵花》中水乡风光，此番他和摄制组深入苏北三年，直到自己“已是半个苏北人”才开拍“陈导或许是最适合的导演”曹文轩直言，他的文学观和陈坤厚的艺术观有很多相似处，文学创作亦曾受对方美学风格影响“我很关注下一代，所以电影立意几乎都是谅解跟宽容”在陈坤厚看来，从乡土情怀到作品的“画面感”，二人“不谋而合”实属缘分图为陈坤厚在片场指导小演员(电影《青铜葵花》供图) 1939年，陈坤厚生于台中，23岁进入台湾中影集团彼时实行师徒制，七八年的学徒生涯淬炼出一双后来斩获金马奖最佳摄影的眼睛——《汪洋中的一条船》《结婚》等作品皆为陈坤厚掌镜
所以，亲爱的同学们，文章结尾的这句话，(我俩在一块儿，要好好儿活……)这个“我俩”应该变成——我们连起来读这句话(一起读“我们大家在一块儿，要好好儿活”)三、课后反思，知能转化学习了这篇文章，你有什么收获(知识、情感等)史铁生的作品非常感人，老师在十几年前读过他的《我与地坛》，现在都还记得其中的一些句子同学们如果有兴趣，可以找来他的书看一看比如：《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》等四、作业超市1、替菊花前的史铁生给母亲写一段话2、积累优美的词语和句子3、背诵自己喜欢的段落请同学们任选两道，认真完成五、升华认识，结束本课亲爱的同学们，怎样才算是“好好儿活”这个话题真的是说不完道不尽
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。