2、教学原则l活动性原则提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习l合作性原则以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往l任务型原则任务驱动—激发动机;任务完成—激励学习积极性;执行任务—培养责任心和合作精神l情感性原则激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪3、教法运用：本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于tpr全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动l任务型语言教学法任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言它应具备以下特点：(1)以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的
对于很多男生来说，为什么女孩子一到了特殊时期，就完全变了个样明明前一秒还温顺活泼，后一秒就像快点燃了爆竹，随时噼里啪啦明明前一秒还元气满满，后一秒就如同咸鱼一样直接躺平有的人会说，这月经就像工资一样，一个月一次，几天就没有了，实际上没那么多事实际上，能说出这样的话，要么是根本体会不到生理期的雄性动物，要么就真的是月月轻松的极罕见体质女性想想女人这一辈子要经历几百次月经，又怎么可能每次都能准时、轻松呢要是遇上痛经，分分钟都想告别这个世界；若是月经迟迟不来，那就更加糟心，难道“中招”了该不会得了什么病吧所以，处在生理期的女性朋友们，估计上辈子是折翼又断翅的天使啊为何遇到生理期，女性会变身据数据显示，绝大多数女性暴力犯罪活动、自杀活动是发生在月经前期或者月经后期的7-8天内时间；有超过一半以上的女性紧急事故发生在月经期间，同时女性在工作时因生理期所带来的情绪波动导致事故率要比非经期明显上升
结果几次唱的都没有王之涣，他急了就说如果下一首在再不是我的，我以后就再也不写诗了结果最漂亮的那个伶人出来后，就唱了这首诗羌笛在唐朝，主要用于边塞乐曲的演奏杨柳古时候代表离别之意，柳谐音留的意思杨柳也是杨柳词的意思，杨柳词唱的也是离别和思念之情在唐代，特别盛行折柳赠离别之人玉门关就是唐朝重要的军事关口，是塞外到大唐的必经之路，守护好玉门关，就等于给国家，给百姓一个安乐的环境赏析 本来前面两句诗写的是景色，有山，有水，有城，有人，好一幅边塞静默画突然画风一转，一曲《杨柳词》打破了这寂静的城门传到每个人的心间，一声声悲凉思念之情油然而生，可是这又能怨谁呢春风都不会吹到玉门关呀突出了人生总有些东西难两全的境地
2（课件出示傅抱石的图画作品）引导学生观察图片师：你看到了什么（教师根据学生发言情况，出示课题）二、朗读课文，初识“人”1学生打开课本，教师纠正读书姿势（设计意图：学前常规教育融于教学中）2教师范读课文（先读课题，再读课文）学生跟读3课件出示古人行鞠躬礼的图片引导学生说话4师：是啊，古人是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮忙（拜别、感谢）都是要行礼的（出示甲骨文“人”字）所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”5师：那谁知道现在的“人”字是怎么写的呢（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正）6教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形
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