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教学目标:1、了解有关溺水安全相关知识,感悟生命的可贵2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯,掌握溺水救护方法教学重难点:重点:溺水安全自救与预防措施难点:溺水安全自救方法的指导教学准备:收集有关溺水的文字、图片资料,并制作多媒体课件教学形式:多媒体教学教学设计:一、导入新课【新闻回放】4月24日下午,莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生,到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时,不慎溺水死亡5月26日下午,重庆开县长沙镇再次发生这样的杯具,当地陈家小学10余名小学生一齐私自下河洗澡,结果4名男生溺亡(师)听了这个案例,我想在座的每一位同学心里都不会感到简单针对这起事件,你想到了什么呢请同学们谈谈你的看法

难道他们没有过远大的理想,没有过正确的人生目标有过只是他们脆弱的意志,懒惰的行为,侥幸的心理等让他们成为嘴上的强者,行动上弱者和谎言的发布者他们把自己的蓝图构画得再美好,再完善,也只是空中楼阁,海市蜃楼罢了,只能在梦里找到慰藉同学们当我们从走进学校的那一瞬间起,我们是带着父母的期盼,亲人的希望,期待小学的学习生活将会是实现自己远大的理想的起点,人都期待美好的生活,但美好的生活一定离不开你明确的人生目标,坚定的意志,踏实的作风也许我们面前会有人生的坎坷、生活的暗礁,但我们可以用艰辛的汗水去冲散痛苦,用坚强的信念铺就一条通往理想的平坦大道树立了远大理想唯有我们努力、努力、再努力,才能换取成功最后让我们像前面故事中“狮子”“小鹿”那样,为了自己的成功不停地奔跑吧

’”的形式朗读三、教师小结并布置作业1、以上文字直接抒发了作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情(教师补充“抒情”的有关知识)①抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征②抒情的方式有两种:一是直接抒情;二是间接抒情③直接抒情又叫直抒胸臆,就是作者直接倾吐自己的感情间接抒情:作者不是直接抒发对人物、事物的感情,而是在叙述、描写和议论中渗透自己的强烈感情,或者借人物之口来抒发自己的感情间接抒情有以下三种方法:通过叙述抒情,通过描写抒情,通过议论抒情2、作业本文除了以上直接抒发作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情的文字外,中间的许多文字写了什么,有什么作用
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