（2）交流汇报【设计意图：学生通过独立思考、交流汇报等方式，把知识转化为能力，解决实际问题】三、练习反馈，应用新知1、我会想：“想想做做”第4题完成后追问：图形上蓝线的长度就是这个图形的什么图形中红色部分的大小又是图形的什么（分辨面积和周长）2、我会看：“想想做做”第2题我们祖国的国土面积就是居世界第三位这就是我们中华人民共和国地图我国一共有34个省级行政区域今天老师从其中描出了江苏、安徽、四川、湖南四个省份观察一下，你想说什么吗你能从图中看出那个省份面积最大，哪个省份面积最小吗引导学生说说如何比较两个图形的面积3、我会数：“想想做做”第3题这里还有四个图形，你觉得哪个图形的面积最大呢你有没有什么好办法呢
针对财力不足、农民收入较高、农村基础条件较好的客观实际，按照“因地制宜、村民自治、市场运作”方式，丹棱县龙鹄村探索解决了农村生活垃圾分类处理投入难、减量难、监督难、常态保持难的问题，近来在全省引起关注实际上，今年以来，我省许多地方都在通过完善设施设备、工作队伍，创新运作模式，加大宣传和监督力度，探索垃圾分类处理长效机制乡村：从因地制宜到细节创新 沐川探索创新处理模式，有效解决了山区散居农户垃圾问题 在沐川乡村，家家户户都有一个竹编的箩筐，这是农户们就地取材，按照统一规格、样式编制的生态垃圾桶“政府按每个20元的标准给予补贴后，农户自行将可回收垃圾放入竹筐，便于废品回收人员集中收集处理”沐川县委书记廖克全介绍，县里按照200-1500元的标准，补助农户修建堆肥池和临时堆放池，分别堆放易降解的生活垃圾和不可回收利用垃圾
我们师生为了共同的理想，风雨无阻，日夜兼程，激情燃烧的岁月多少完美与感动，多少艰辛与拼搏，汇成一支难以忘怀的青春之歌，它，意蕴久远，荡气回肠回首往日，晨昏交替，寒暑易节，师生情，同学情，朋友情，情思万缕，织成高中生活的斑斓锦缎;求学心，成才心，感恩心，心事浩茫，写就青春书卷的动人篇章同学们，祝贺你们顺利完成了成长道路上一次艰难的跋涉和穿越;祝贺你们即将踏入一个更为广阔的追逐和实现梦想的舞台;祝贺你们将自己执着的精神和不懈的追求演绎成一道独一无二的风景，永远地定格在了阳光高中20__年的历这段时间，看着你们的留言、合影;看着你们一个个准备打起行囊…我明白我们分别的时刻就要来临你们已走过了烂漫如花的高一，欢快如歌的高二，激情似火的高三，一路欢笑一路汗水
教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)10个十是多少呢(学生齐答100)教师板书：10个十是100学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍三、学生操作学生拿出准备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品四、数的组成老师在黑板上摆小棒，学生观察，并说说一共摆了多少根师：谁能说说老师是怎么摆的呢(先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢师：你们能照老师的样摆一摆吗老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的五、巩固练习完成课后相应的习题六、游戏数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。