合作学习策略：互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享2文化意识：比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣四、教学重点与难点重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的`一般过去式难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识五、模块任务(ModuleTask)能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事六、教材处理及教学设计我们把本模块划分为3课时：Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and SpeakingPeriod2:Reading and VocabularyPeriod3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask
Afriendly Bworried Cpleased Dproud( ) 4The man didn’t know the way to the bus stopHe’s ________ hereAstranger Blonely Csurprised Dnew( ) 5The news was so exciting that we all felt ________Aexcited Bsad Cbored Dunhappy( ) 6-I’m not feeling very well today-Why not ________Ago to see a doctor Bgo to school on timeC
下面，我们就先来做一个听的练习听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的待会儿，请你把听到的词语写下来师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来2感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观3齐读课文，感受壮观五、思路引导，背诵壮观1
即便在医学技术发展迅速，这种癌症的生存率在30年以来都没有明显提高现实的残酷，也让镜头里的孩子们不得不面对患儿王思蓉正面临着“宁愿安乐死而不愿截肢”，疾病不断一点点吞噬这他们的童真，同样也让他们家人带来无助与绝望，母亲在孩子术后躲在角落哭得发抖，但又不得不强挺着精神照顾女儿，努力克制悲伤另外一个患儿---安仔，由于肺部肿瘤恶化，他不得不紧急送往当地医院，在为数不多日子他恳求医生能否出去走走，但医生无奈走开最终安仔没能离开医院，留下了最后一句话-----安仔走后，家人决定将他的眼角膜捐献出来，母亲一直悼念对不起孩子而这份沉重的生命馈赠，能让一个3岁曾被开水烫伤的男孩重见光明，家人为此等待了4年安仔，将他自己最后的幸运留下这个人间，送给了另外一个孩子
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