4、在评价策略上存在的问题传统的课程评价活动，重视对学生学习的事后评价，轻视对学生学习过程的评价，使评价应有的教育效应大大降低对于结果的过分重视，使得学生只关注学习的结果，而教师则丧失了在148INTELLIGENCE教育战线教学过程中了解学生、了解自己教学的机会，失去了及时发现和改进教学，及时指导和帮助学生改进学习的机会5、在评价主体上存在的问题在传统课堂评价实践中，学生是教师评价的对象，只有被动接受评价的义务，没有主动参与评价的机会和权利学生只能按照学校、教师制定的评价标准、程序和方法接受评价课堂评价的过程，就是学生根据教师的指令被动地提供评价信息的过程，对于评价结果，学生往往只能无条件接受，毫无自主权可言
零落成泥碾作尘，只有香如故——陆游《卜算子·咏梅》(零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故)现在有一首歌就是由此句而来——当花瓣离开花朵，暗香残留(只不过暗香一词也并非词作者原创) 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏——林和靖《山园小梅》(在靠山的花园里，百花由盛到衰，最后纷纷飘落，这时，园中的梅花却依次开放，由少到多，由疏到密，最后独占花园青山脚下，小园一角，有清泉一潭，水清见底，潭边有梅一簇，梅枝横斜水上，清瘦的身影倒映水中，梅下清水，水上疏梅，相映生辉每当夜幕降临，月洒青辉，晚风袭来，梅香四溢，满园芬芳
它究竟发生了什么事2、引导幼儿欣赏故事的前半部分，理解故事内容教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片师：莉莉为什么没有笑师：请你们猜一猜痒痒树为什么会落泪师：小朋友们猜得到底对不对呢下面就听老师继续往下讲3、引导继续欣赏故事，感知故事中的情感变化当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片（泪滴和伤口）师：痒痒树为什么掉眼泪幼：被人划伤了师：它还是一棵会笑的痒痒树吗师：你受伤的时候有什么感觉幼：疼师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象，并大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法4、引导幼儿欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式幼儿欣赏故事的后半部分
3、就这样一个一个学完本课生字多音字zhe 笑着 de 好的着 的zháo 着火，着急 dì 目的小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 hé 和气 luò 落叶和 hú 和了 落huo 暖和 là 丢三落四小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 de 轻轻地 dái 大夫地 大d ì 大地 dà 长大zhǎnɡ 长大长chánɡ 太长区分 的 地 得1、的后面跟名词2、地后面跟动词3、得前边是动词或者形容词反义词黑——白 笑——哭 大——小 软——硬 前——后来——去 快——慢 宽——窄 长——短这节课我们要记住双禾字旁“禾”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看
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