关于西湖的诗句，我们耳濡目染的诗句有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等等写出了雨中西湖的迷人，春游西湖的喜悦，六月西湖荷花的艳丽是啊诗人心中若有一个春天，那么他的笔下就春意盎然：如果诗人心中寒冰一片，那么他笔下的西湖又会是怎样今天让我们一起跟随作者去湖心亭看雪二、出示学习目标1、整体把握课文主要内容，体会作者的情感变化2、体会本文写景的手法——白描手法，感受作者为我们营造的艺术境界三、学生诵读课文诵读指导：1、准确2、有感情3、感悟文中所表现出的思想境界四、介绍作者张岱(1597—1689)，字宗子、又字石公、号陶庵、明山阴(今浙江绍兴)人
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查赛过:胜过本课指种葫芦的人希望葫芦长得比南瓜还要大挂:本课是结（ji5）的意思蚜虫：昆虫，身体卵圆形，绿色，黄色或棕色，腹部大吸取植物的汁液，是农作物的害虫俗称：腻虫奇怪：纳闷，不理解三、读课文，看插图，初步理解课文内容1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利2、同桌之间进行互查3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书4、教师检查学生读书情况（1）指名读书，大家进行评价（2）想一想，课文讲了一件什么事课文讲的是一个人种葫芦的事这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了
三年前，我曾发出“社会学，想说爱你不容易”的感叹，三年后，我只想说：社会学，我要飞得更高最新毕业感谢致辞3这一次毕业我等待了很久，我也终于从学生这个身份中脱离了出来，计算一下，自己的学习年龄也差不多十余年了，不管自己是作为一名学生还是一个成年人，我想，在这一次读研的过程中，我找到了最初的自我，也找到了那个最真实的自我这几年的时光，我利用的很充分，也不辱这数年来的坚守和勇敢在此面对这一次毕业，我想更加正式、更加郑重的做一次总结，也为这一次毕业留下特别的痕迹以前总有人问我，你读这么多书到底是为了什么或许很多人认为是为了一份更好的工作，也有人认为是为了一个更好的自己而当初的我也像我所说的这些人一样，只是为了一份更好的工作，一个更好的自己
六年的岁月，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂我们要离开了，毕业不是一个终点，而是一个新的起点让我们带着母校老师对我们的希望继续努力，取得好成绩，成为一个您以为傲的学生我的发言到此结束，谢谢大家大学毕业致辞范文2各位老师、各位家长、各位同学：大家好此刻，我在这里，代表毕业生们向我们的母校道别，向__的老师们道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段难以忘怀的青春岁月道别此刻，我们在这里，心情无比激动既有毕业的喜悦，也有止不住的回忆与留恋三年的岁月，1000多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长;而当今天我们面对离别，又觉得它是那么的短暂三年的时光，弹指一挥间，许多的记忆已成为我们生命中最为珍重的收藏
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