学生独立读出-3℃和-18℃这两个温度，并根据题干思考北京和哈尔滨的温度哪个低些教师指名回答2、教材第4页“做一做”第2题学生小组依次回答，教师集体订正教师强调：0既不是正数，也不是负数课后小结师：通过这一节课的学习，你有什么收获师：这节课我们一起认识了正数和负数在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示板书认识负数+5℃ 正三摄氏度 -5℃ 负三摄氏度5 三 -5 负三八分之三 -负八分之三0既不是正数，也不是负数数学六年级下册教学教案【篇3】教学目标11 知识与技能：(1)使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称
我相信我们会成为好朋友有一点要注意，并非所有的动词后面都可接that引导的从句接that引导的从句的谓语动词不可含有疑问的含义，常见的多是表示观点、看法、意念、要求等方面概念的词，如：believe, feel, hear, hope, expect, explain, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, wish, warn等2whether/if 引导的宾语从句如果我们要标达一个不确定的概念，比如：“记不清”、“不知道”、“问”、“想知道”等等，就要用whether/ if 表示，不能再用thatHe doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not
” 草地是天然的垫子，那茅茅针呢(是天然的绿色饮料) 那种滋味会象什么呢想象着这种滋味，我们也来好好尝尝吧(读) (五)学生自读，交流美句 1同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美2学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句(通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句) 一声呼，一声应玩累了，喊渴了 密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮 你呼我应，此起彼落一张张一朵朵 一蓬蓬那么欢快，那么柔美 3
难点：在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获突破方法：自读自悟，合作探究教法与学法师：讲练结合生：观察、练习、品悟教学准备学生收集有关秋天的事物老师准备有关语文活动的内容制作课件课时安排１课时一、万花筒１、学生自读并观察生字特点２、学生说说发现的特点３、学生自由读、指名毛４、同桌互相检查对生字的认读情况５、比比谁组的词语多二、我能写１、出示“我能写”中列出的词语２、指名读词语，纠正读音３、指名朗读，通过读体会这样的量词的表达效果４、写一写，看谁写得好三、我能猜１、出示题目中列出的句子２、边读边想，这些词语描写的是什么季节３、互相讨论，自主交流４、共同订正，学写句子四、百宝箱１、出示“读读背背”中的词语
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