时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明二空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明三逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明如：一般——个别 主要——次要原因——结果 现象——本质三、文本分析4、文章在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法试举例说明，并体会其作用（一）1举例子（板书）来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如‘龙牙’，‘珍珠’”等来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等
人教版七年级语文《童趣》教学反思《童趣》是学生进入初中学习的第一篇文言文，很有情趣，学生兴趣较浓两个课时的教学我有以下的一些感受我在过去的教学中总是一开始对作者和作品进行介绍，然后是范读或听录音朗读本堂课上我先是让学生试读课文，让学生发现自己朗读上的难处，然后我再范读这样让学生带着问题走进课本，学生更有兴趣，效果更好，记忆更深刻在探讨的“物外之趣”这个难点上，我引导学生进行比较如为什么不把蚊子比作天鹅，而是比作白鹤这必须要结合文章的文眼“物外之趣”和作者的情趣，作者的《浮生六记》写作缘由来理解，这样既加深了对“观蚊如鹤”这一情趣的理解，又进一步加深了对作家、作品的了解，可谓一举两得在写法上的最大特点是善于观察和想象
二、观察体验，探究新知1、感知线段的直师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁丝等学生汇报师：你觉得桌子上哪些东西是直的学生迅速找出自己认为是直的东西师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正2、感知线段的两个端点师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么学生自由发言师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点像书本的边、直的吸管那样都有两个端点3、从实例理解线段师：请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来教师在黑板出示：学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1创设情境：小明家新装修了一个书房，今天他约了好朋友想自己去新开的世纪百盛购物广场买一张合适的书桌，（出示例题图）他需要的书桌是怎样的学生观察图片，说说书桌面的长和宽2根据学生的回答提问：5分米是几分之几米为什么是米4分米是几分之几米为什么二、交流共享1教学例1认识整数部分是0的一位小数师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少也就是十分之几米（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是米；4分米就是这样的4份，也就是米介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：05你以前见过这样的数吗这样的数叫――（板书：小数
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。