培养探究能力、归纳能力、空间想象能力教学准备：教学课件，长方体和正方体、生活中的实物（长方体和正方体），小正方体若干块教学过程：一、初步感知（一）复习正方体和长方体的基本特点1分类：媒体演示2初步认识：顶点、棱、面生操作：顶点，手指点一点棱，手指画一画面，手掌摸一摸（二）比较中引入1辨析：正方体和长方体的异同点出示表格，填一填2小结并板书：长方体和正方体一样都有8个顶点，12条棱，6个面二、探究正方体的面和棱的特点1导入：长方体和正方体也有各自的特点，填表2探究师：我们下面来重点研究正方体的顶点、棱和面的特点（1）猜想：搭一个正方体需要几个小球，几根小棒（2）思考：同桌互相说说准备怎样搭（3）验证：动手操作（4）交流口答要求①我选用了（）根小棒，（）个小球来搭
假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗如果不合理，请你制定一个合理的'销售定额并说明理由2、某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：1匹12匹15匹2匹3月12台20台8台4台4月16台30台14台8台根据表格回答问题：商店出售的各种规格空调中，众数是多少假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货单位将如何决定答案：1(1)210件、210件(2)不合理因为15人中有13人的销售额达不到320件(320虽是原始数据的平均数，却不能反映营销人员的一般水平)，销售额定为210件合适，因为它既是中位数又是众数，是大部分人能达到的额定2(1)12匹(2)通过观察可知1
对甲状腺结节诊断的敏感性达83%，特异性达92%，准确性达95%FNAC检查方法的应用降低了甲状腺结节的手术几率，使手术证实的恶性甲状腺肿瘤的发现率提高2～3倍，也减少了甲状腺结节的治疗费用怀疑结节恶性变者均应进行FNAC检查术前FNAC检查有助手术前明确癌症的细胞学类型，确定正确的手术方案对FNAC获得的甲状腺囊肿内液进行乳酸脱氢酶同工酶和甲状腺球蛋白测定有助于良性与恶性囊肿性结节的鉴别四、应该如何治疗甲状腺结节 1实质性单结节 核素扫描为热结节的甲状腺单发结节，癌变可能性较小，可先试用甲状腺素抑制治疗或核素治疗冷结节多需手术治疗凡发展快、质地硬的单发结节，或伴有颈部淋巴结肿大者或儿童的单发结节，因恶性可能大，应早日手术
这篇课文讲述的就是儿童和成人间这种思维的差异性教学目标：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确认识“竹字头”和“折文儿”2、正确认读十二个生字3、借助拼音朗读课文，背诵课文4、通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题，、思考问题教学准备：生字词卡片、生字头饰、彩笔等教学过程与设计说明：教学过程：一、激情引趣，直接导入同学们，你们喜欢画画儿吗喜欢画什么有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗我们就一起走进《维维的画儿》吧设计说明：从学生的生活实际入手，引发学习的兴趣，使之产生学习的欲望二、自读课文，读准字音、认清字形1、学生自读课文，勾画出不认识的字、词，用自己喜欢的方式记一记2、师检查学生认读生字词情况
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