我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去这来的便是闰土虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：阿闰土哥，--你来了……我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去
(2)、师问：“突然，一个小朋友嚷起来了”和前面的“我们叫着嚷着”这两个“嚷”字是一样的意思吗(3)、学生回答 (4)、生再次感情朗读四、拓展发散 1、花儿还会放飞什么2、在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字 一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢3、你曾经看到过什么，引起了你美好的想象学生充分想象五、总结背诵
二、自读自悟，合作探究1、读课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课2、学生自由读课文，教师相机引导我们喜欢上美术课，有哪些理由呢可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确3、同座互相议一议，读一读教师巡回辅导，了解学生的自学情况用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文1、我们为什么最喜欢上美术课谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙
明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步目标导学三：理清思路，体会语言特色1这篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路明确：第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色第2—3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑;第4—5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因;第6—7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与;第8—10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获2演讲稿的语言特点有哪些
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