孩子过量吃甜食的危害

这可把董浩叔叔难住了我们一起帮帮他好吗(2)出示二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表(板书课题)2、读二(2)班同学最喜欢的体育项目统计图①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗你从哪知道的②最喜欢是什么意思调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息(学生独立观察、思考)同桌说一说④学生汇报⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称⑵ 0、1、2„„16，这些数表示具体“人数”，人是单位名称⑶ 每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位

教师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗我们一起打开信封，看看是数字几3、理解5的概念：5可以表示什么(幼儿自由回答)教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么(请幼儿按要求进行密码排序)四、巩固练习进一步感知5的数量1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果教师：密码箱终于打开了哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗五、结束部分随音乐跳舞庆祝

四、课堂小结：这节课你有什么收获（学生自由发言）五、布置作业：(课件出示)教学反思：这节课主要采用交流自主探索和动手操作的学习方法，使学生积极参与教学过程，在教学过程中展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力扇形统计图数学教案【篇4】教学内容：教科书第106109页，例题、做一做及练习二十五第14题教材分析：本课内容的编排，注重与学生已学的条形统计图的联系通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关教学元素，这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也体现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值

有司与太史公司马谈、祠官宽舒议祭祀后祠始立后土祠于汾阴(今山西万荣县)冬十月，“武帝自夏阳东幸汾阴”，司马迁随武帝回夏阳故乡公元前112年(元鼎五年)34岁，为郎中冬十月，司马迁以侍中身分侍从汉武帝巡行至西北的扶风、平凉、崆峒太史公谈、词官宽舒等向武帝建议立泰坛太史公谈议泰典礼公元前111年(元鼎六年)35岁，为郎中将汉武帝与公卿、诸生议泰山禅司马迁受命为郎中将以皇帝特使身份奉使西征巴蜀以南，到达邛(今四川西昌一带)、笮(今四川汉源一带)、昆明(今云南曲靖一带)，安抚西南少数民族，设置五郡公元前110年(汉武帝元封元年) 36岁，为郎中汉武帝前入泰山封禅，太史公司马谈随行，至周南(今河南洛阳)而病危